3.Классификация форм организации воспитания.

При рассмотрении вопроса о классификации форм организации обучения описанных в педагогической литературе следует учитывать разные подходы авторов.

1. По количеству участников.

Индивидуальные: беседы, занятия воспитателя с одним воспитанником.

Групповые: кружок, временная группа, класс.

Массовые: несколько классов, школа, район, вся страна. Проводятся праздники, конференции, слеты, шествия, субботники и т.д.

2.По основному виду деятельности (Н.Е.Щуркова).

Задание №3. Формы:

• познавательной деятельности (конкурсы, деловые игры, кружки и т.д.);

• трудовой (допишите самостоятельно) ________________________________________________________________;

• общественно - полезной _________________________________________________________________;

• эстетической _________________________________________________________________;

• физкультурно-оздоровительной

_________________________________________________________________;

ценностно - ориентировочной ____________________________________________________________________.

3.Н.И.Болдырев выделил формы воспитательной работы в зависимости от метода воспитательного воздействия.

• словесные - собрания, сборы, линейки, лекции, конференции, встречи, устные газеты, радиожурналы;

• практические - походы, экскурсии, спартакиады, олимпиады, конкурсы, субботники;

• наглядные - музеи, выставки, витрины, стенды, стенные газеты и т.д.

4.Современные исследователи (В.С.Селиванов и др.) предлагают делить формы внеурочной воспитательной работы в школе по воспитательной задаче, и выделяю три группы:

• формы управления и самоуправления школьной жизнью - собрания, линейки, митинги, классные часы, совещания органов самоуправления и др.;

• познавательные формы - экскурсии, походы, фестивали, устные журналы, тематические вечера, студии, секции, выставки и др.;

• развлекательные формы - утренники и вечера, «капустники» и др.

Задание № 4. Подчеркните те формы, которые не использовали ваши педагоги в школе при организации воспитательной работы. Почему? Попытайтесь определить причины и запишите их.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Выделение форм воспитания по преимущественному компоненту:

• словесно логические формы - беседа, лекция, дискуссия, собрания, конференции;

• образно - художественные формы - дискотеки, рок - концерты, «тусовки» неформалов, творческие конкурсы;

• трудовые формы - субботники, отряды по благоустройству школы, губернаторские отряды;

• игровые - соревнования, конкурсы, спортивные игры;

• психологические формы работы - лекции, беседы, психологические игры, консультации.

Задание № 5 . Определите цели каждой группы форм организации воспитания и запишите ниже. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________