4. Заключительные комментарии

Необходимо поддерживать Государства-участников в отношении улучшения стандартов и создания таких законов и практик, которые позволят осуществлять права детей во всех ситуациях. В частности это применяется к детям, находящимся в трудной ситуации, а именно детям – жертвам или свидетелям насилия, включая преступления. Таким образом, целью Комитета является взаимодействие других государственных и негосударственных субъектов в сфере стимулирования и поддержки введения и выполнения высоких стандартов в данной области.

Более обширная работа Комитета по проблемам детей – жертв и свидетелей насилия, а также преступлений включает в себя продвижение международных стандартов, главным образом, через участие в обсуждениях, публикациях, подготовке и обучении. Комитет также планирует организовать Дни общего обсуждения, главной темой которых станут проблемы детей – жертв и свидетелей преступлений, а также принятие Общих комментариев по данному вопросу. Крайне важно, чтобы Государства, включая все заинтересованные стороны, такие как правительства, судебная власть, независимые органы по правам человека, гражданские общества и специалисты, работающие с детьми, были полностью информированы, а их возможности использовались для успешного внедрения норм и стандартов в отношении детей – жертв и свидетелей преступлений.

Комитет также выступает за разработку своих методов работы, включая сопутствующее усовершенствование и улучшенное нацеливание своих Заключительных наблюдений, а также на осуществление еще более тесного сотрудничества по данному вопросу с другими органами по правам человека и международными, региональными и национальными механизмами судебной власти и мониторинга. В настоящее время проблемы детей – жертв и свидетелей насилия, включая преступления, являются постоянным пунктом повестки дня в работе Комитета. Становится все более очевидным, что эта проблема становится важным и неизбежным пунктом повестки дня Государств-участников КПР и ФПТД.

Глава 6:

РУКОВОДСТВО И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

До настоящего времени в этом руководстве рассматривались предложения по информации, которую необходимо представлять судьям, обвинителям и полиции во время обучения. Однако опыт учит нас, что метод, нами используемый, в равной степени способствует успеху любого обучения. Кроме того существуют технические вопросы, которые определяют хорошо организованное обучение. В этой главе тренеры узнают общую информацию о методике семинара, а также предложения по мерам, которые следует предпринять при организации тренинга.⁴⁸

1. Принципы семинара

1.1. Определение семинара

Тренинг/семинар состоит из серии семинаров. Семинар – это способ узнать не только через обычное слушание, но также и через активное участие и применение различных техник. Семинары стали чрезвычайно популярным методом работы за несколько последних десятилетий. Слово «семинар» обычно ассоциируется с некоторым видом производственного процесса, чьей целью является производство конкретного материального продукта.

Суть семинара заключается в процессе, также как и в применяемом методе работы.

Существует несколько базовых характеристик семинара, которые могут определить его. Это:

• Личная вовлеченность;

• Работа в маленьких группах;

• Активное участие всех участников;

• Разнообразие коммуникативных моделей (работа в парах, обсуждение, инсценировка, мозговой штурм …);

• Атмосфера поддержки группы и тренера/модератора;

• Допущение различий и уважение потребностей, эмоций и способа функционирования каждого участника;

• Работа над общими заданиями;

• Формирование личного опыта участников (обучение, основанное на опыте).

Семинар представляет различные формы групп, занятий или встреч, где главным компонентом является независимый и самоутверждающий метод работы.