- •Руководство и ресурсы для обучения в сфере прав ребенка Для юристов
- •Глава 1:
- •Глава 2:
- •1. Ребенок, права человека и права ребенка
- •1.1. Ребенок
- •1.2. Развитие потенциала ребенка
- •1.3. Права человека
- •1.4. Права ребенка – основные характеристики
- •2. Разработка законов и практики в сфере прав ребенка
- •2.1. Нормативные мероприятия, защита и продвижение прав ребенка
- •2.2. Ключевые фигуры в отношении прав ребенка
- •2.3. Права ребенка в самых важных международных инструментах
- •3. Конвенция о правах ребенка,
- •Факультативные Протоколы к кпр
- •3.2.1. Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка по вопросам детей, находящихся в зоне вооруженного конфликта
- •3.2.2. Факультативный Протокол к Конвенции о Правах ребенка, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии (фптд)
- •3.2.3. Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка, затрагивающий процедуры представления и рассмотрения жалоб (фпппрж)
- •3.3. Контроль осуществления прав ребенка
- •Факторы и затруднения, препятствующие осуществлению прав ребенка
- •Глава 3:
- •1.Введение
- •2. Общие результаты наблюдений и Общие принципы.
- •2.1. Права и обязанности родителей.
- •2.2. Общие принципы
- •3. Вопросы семейного права.
- •3.1. Право знать своих родителей, реализованное в максимально возможной степени (ст. 7).
- •3.3. Развод родителей
- •4. Защита от насилия в семье и другое
- •4.1. Насилие над детьми и кпр
- •4.3. Исследование оон по насилию над детьми
- •5. Альтернативное попечение для детей, лишенных родительской опеки.
- •5.1. Общее введение.
- •5.2. Альтернативное семейное попечение.
- •5.3 Дети, размещенные в интернатных учреждениях: слабые стороны и угрозы.
- •Глава 4:
- •1. Введение
- •2. Торговля детьми
- •2.1. Введение.
- •2.2. Определение «торговли людьми»
- •2.3. Предупреждение торговли детьми
- •2.4. Законодательные меры по пресечению торговли детьми.
- •2.4.1. Криминализация
- •2.4.2. Экстерриториальная юрисдикция и экстрадиция
- •2.4.3. Наложение ареста на имущества/конфискация имущества и международное сотрудничество
- •2.5. Обращение с детьми, ставших жертвами торговли
- •2.5.1. Обращение с детьми-жертвами при рассмотрении дела в суде
- •2.5.2. Восстановление, реабилитация, дальнейшие пути решения
- •3. Ювенальная юстиция
- •3.1. Введение
- •Глава 5:
- •Международное право и статус детей-жертв и свидетелей преступления
- •Право на восстановление, социальную реинтеграцию и компенсацию.
- •3. Дети-жертвы, как свидетели в судебных процессах.
- •4. Заключительные комментарии
- •Глава 6:
- •1. Принципы семинара
- •1.1. Определение семинара
- •1.2. Типы семинаров
- •1.3. Семинар как метод обучения
- •1.4. Основные принципы семинара
- •1.5. Техники семинара и методы работы
- •1.6. Правила семинара
- •1.7 Полномочия модератора семинара
- •1.8 Навыки организации семинара
- •1.9. Коммуникативные навыки как условие успеха организации семинара
- •Коммуникация, ведущая к недовольству и конфликтам
- •1.10. Конфликты
- •1.11. Оценка процесса
- •2. Подготовка и техническая организация тренинга/семинара
- •2.1. Подготовка
- •2.2. Определение цели
- •2.3. Целевая группа – потенциальные участники
- •2.4. Информирование и приглашение участников
- •2.5. Форма и время проведения тренинга/семинара
- •2.6. Изменение программы в процессе
- •2.7. Место проведения тренинга/семинара
- •2.8. Материалы семинара
- •2.9. Начало тренинга/семинара
- •2.10. Конец тренинга/семинара
- •2.11. Что может пойти не так?
- •Suggestions for training programs
- •Power points
- •Other useful material for trainers
- •Resources – International documents, gCs
- •30Здоровье и развитие подростков в контексте Конвенции о правах ребенка, crc/gc/2003/4, 2003, пар. 23 Более подробную информацию см. В зоп 6,7,8,9,10,11 и 12.
4.3. Исследование оон по насилию над детьми
Генеральная Ассамблея ООН была созвана для изучения насилия над детьми в 2001 году (постановление 56/138), действуя по рекомендациям Комитета по правам ребенка. Изучение основано на знаниях, исследованиях и сборе данных. Ключевые результаты и выводы изучения заключаются в признании того, что насилие над детьми не является неизбежным фактом и что его можно и нужно предотвращать. Лучший способ борьбы с насилием над детьми – остановить его прежде, чем оно произошло, внедрив превентивные программы. Государства и все ячейки общества должны выполнять свои обязательства по защите детей и привлекать к ответственности тех, кто подвергает их риску.
Изучение определяет риски и факторы, которые порождают насилие. Хотя насилие происходит в любой точке земного шара, экономическое развитие, статус, возраст, пол, социальные и культурные особенности находятся в числе факторов риска. Уровень убийств детей в два раза выше в странах с низким доходом, чем в странах с высоким доходом. Самый высокий уровень убийств наблюдается среди подростков, особенно мальчиков, в возрасте от 15 до 17 лет и среди детей от до 4 лет. Дети младшего возраста находятся в группе повышенного риска физического насилия, в то время как сексуальное насилие главным образом затрагивает тех, кто достиг половой зрелости. Мальчики больше, чем девочки, подвержены физическому насилию, в то время как девочки чаще подвергаются сексуальному насилию, халатности и принудительной проституции. Дети с ограниченными возможностями, из этнических меньшинств и других изолированных групп, «уличные дети» и дети, конфликтующие с законом, беженцы и другие отверженные дети особенно подвержены насилию.25 Изучение разработало «всеобъемлющие» и «специфические рекомендации». Они были представлена на собрании Генеральной Ассамблеи ООН.26
Вопросы:
Как насилие определяется в законодательстве Казахстана?
Имеется ли широкое определение и запрет телесных наказаний в Казахстане?
Основываются ли эти определения в национальном законодательстве на правах человека (подход, основанный на праве)?
Четко ли определены в законодательстве государств-участников ответственности и обязанности перед семьей и другими институтами?
Является ли халатность и моральное насилие частью вышеупомянутых определений?
Являются ли такие виды насилия над детьми как вредная практика, членовредительство, насилие в СМИ и насилие в информационно-коммуникационных технологиях (ИКТ) частью национального законодательства и основной темой планов и программ действий?
Хорошо ли информирована полиция, обвинители и судьи о содержании и основных формах насилия над детьми?
Какие меры приняты, и в какие государственные департаменты необходимо обращаться, чтобы предотвратить насилие над детьми и наказать виновных?
Доступны ли детям и взрослым в Казахстане службы и консультации по проблемам насилия над детьми?
5. Альтернативное попечение для детей, лишенных родительской опеки.