- •Руководство и ресурсы для обучения в сфере прав ребенка Для юристов
- •Глава 1:
- •Глава 2:
- •1. Ребенок, права человека и права ребенка
- •1.1. Ребенок
- •1.2. Развитие потенциала ребенка
- •1.3. Права человека
- •1.4. Права ребенка – основные характеристики
- •2. Разработка законов и практики в сфере прав ребенка
- •2.1. Нормативные мероприятия, защита и продвижение прав ребенка
- •2.2. Ключевые фигуры в отношении прав ребенка
- •2.3. Права ребенка в самых важных международных инструментах
- •3. Конвенция о правах ребенка,
- •Факультативные Протоколы к кпр
- •3.2.1. Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка по вопросам детей, находящихся в зоне вооруженного конфликта
- •3.2.2. Факультативный Протокол к Конвенции о Правах ребенка, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии (фптд)
- •3.2.3. Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка, затрагивающий процедуры представления и рассмотрения жалоб (фпппрж)
- •3.3. Контроль осуществления прав ребенка
- •Факторы и затруднения, препятствующие осуществлению прав ребенка
- •Глава 3:
- •1.Введение
- •2. Общие результаты наблюдений и Общие принципы.
- •2.1. Права и обязанности родителей.
- •2.2. Общие принципы
- •3. Вопросы семейного права.
- •3.1. Право знать своих родителей, реализованное в максимально возможной степени (ст. 7).
- •3.3. Развод родителей
- •4. Защита от насилия в семье и другое
- •4.1. Насилие над детьми и кпр
- •4.3. Исследование оон по насилию над детьми
- •5. Альтернативное попечение для детей, лишенных родительской опеки.
- •5.1. Общее введение.
- •5.2. Альтернативное семейное попечение.
- •5.3 Дети, размещенные в интернатных учреждениях: слабые стороны и угрозы.
- •Глава 4:
- •1. Введение
- •2. Торговля детьми
- •2.1. Введение.
- •2.2. Определение «торговли людьми»
- •2.3. Предупреждение торговли детьми
- •2.4. Законодательные меры по пресечению торговли детьми.
- •2.4.1. Криминализация
- •2.4.2. Экстерриториальная юрисдикция и экстрадиция
- •2.4.3. Наложение ареста на имущества/конфискация имущества и международное сотрудничество
- •2.5. Обращение с детьми, ставших жертвами торговли
- •2.5.1. Обращение с детьми-жертвами при рассмотрении дела в суде
- •2.5.2. Восстановление, реабилитация, дальнейшие пути решения
- •3. Ювенальная юстиция
- •3.1. Введение
- •Глава 5:
- •Международное право и статус детей-жертв и свидетелей преступления
- •Право на восстановление, социальную реинтеграцию и компенсацию.
- •3. Дети-жертвы, как свидетели в судебных процессах.
- •4. Заключительные комментарии
- •Глава 6:
- •1. Принципы семинара
- •1.1. Определение семинара
- •1.2. Типы семинаров
- •1.3. Семинар как метод обучения
- •1.4. Основные принципы семинара
- •1.5. Техники семинара и методы работы
- •1.6. Правила семинара
- •1.7 Полномочия модератора семинара
- •1.8 Навыки организации семинара
- •1.9. Коммуникативные навыки как условие успеха организации семинара
- •Коммуникация, ведущая к недовольству и конфликтам
- •1.10. Конфликты
- •1.11. Оценка процесса
- •2. Подготовка и техническая организация тренинга/семинара
- •2.1. Подготовка
- •2.2. Определение цели
- •2.3. Целевая группа – потенциальные участники
- •2.4. Информирование и приглашение участников
- •2.5. Форма и время проведения тренинга/семинара
- •2.6. Изменение программы в процессе
- •2.7. Место проведения тренинга/семинара
- •2.8. Материалы семинара
- •2.9. Начало тренинга/семинара
- •2.10. Конец тренинга/семинара
- •2.11. Что может пойти не так?
- •Suggestions for training programs
- •Power points
- •Other useful material for trainers
- •Resources – International documents, gCs
- •30Здоровье и развитие подростков в контексте Конвенции о правах ребенка, crc/gc/2003/4, 2003, пар. 23 Более подробную информацию см. В зоп 6,7,8,9,10,11 и 12.
3. Вопросы семейного права.
Во время подготовки специалистов различные вопросы семейного права могут быть представлены в связи с соответствующими положениями Конвенции о правах ребенка. Некоторые примеры данных вопросов даются с примечанием о том, что основное внимание уделяется процессуальным нормам в судах по делам несовершеннолетних/судах по семейным делам. Но, в то же время, некоторая основная информация касательно данных вопросов, также важна для сотрудников полиции и обвинителей, которые могут, к примеру, столкнуться с проблемами отцовства или конфликтов между родителями в процессе развода.
3.1. Право знать своих родителей, реализованное в максимально возможной степени (ст. 7).
Это право кажется довольно простым, однако оно поднимает множество вопросов. Во-первых: что подразумевается под понятием «родители»? Исходя из мнений Комитета по реализации Конвенции о правах ребенка (выраженных в многочисленных заключительных результатах наблюдений) мы можем предположить, что данные положения применяются к биологическим родителям - матерям, родившим ребенка, и биологическим отцам. Однако достижения современной медицины позволяют использовать искусственное оплодотворение или экстракорпоральное оплодотворение (ЭКО). В процессе проведения ЭКО ребенок может быть зачат при использовании яйцеклетки матери-донора и спермы донора мужчины. Эмбрион имплантируется в организм женщины, которая, впоследствии, рожает ребенка. Если женщина является замужней на момент рождения ребенка, ее мужа по закону рассматривают, как отца этого ребенка, в то время как женщину юридически рассматривают в качестве его матери. Но они могут и не являться биологическими родителями. Подразумевает ли ст. 7 то, что ребенок имеет право знать о донорах яйцеклетки и спермы, потому что они являются его биологическими родителями? И что в этом отношении означает «в максимально возможной степени»? Является ли важным для ребенка знание о его генетическом происхождении в случае когда, к примеру, у него обнаруживается болезнь, которая не может быть объяснена, как болезнь, унаследованная от его родителей, но может быть передана одним из его генетических родителей. И имеет ли ребенок право знать личности генетических родителей или же только иметь доступ к медицинской документации? В некоторых странах существует практика анонимности биологических родителей (при регистрации ребенка в соответствующей графе ставится «X»). Комитет по реализации Конвенции о правах ребенка считает, что подобная практика должна быть отменена. То же самое относится и к практике отказа от ребенка в больнице сразу после его рождения, и без регистрации имени матери. Подобная практика, фактически, не оставляют возможности ребенку узнать что-то о его биологических родителях.
Похоже, что, в конечном итоге государства придут к согласию о том, что усыновленный ребенок должен иметь право знать о существовании своих биологических родителей. Практика «тайны усыновления», при которой личность биологических родителей держится в секрете, должна быть отменена, возможно, с некоторыми исключениями в случаях, когда раскрытие подобной информации может подвергнуть опасности жизни биологических родителей.
Вопросы:
Относительно детей, рожденных вне брака: достаточно ли наличие только матери для установления отцовства?
Если да, то используется ли это на практике?
Что препятствует этому?
Заслушивают ли детей на заседаниях по рассмотрению подобных дел? Может ли ребенок 16-ти лет (или моложе) подать прошение об установлении отцовства его биологического отца?
А имеет ли он право подавать прошение о получении информации о личности его биологических родителей? Как судья должен рассматривать подобные прошения?
Для ответа на эти и другие вопросы, лица, отвечающие за подготовку соответствующих специалистов, могут пользоваться результатами судебной практики Европейского суда по правам человека. В обсуждении можно ссылаться на ст. 8 о сохранении тайны личности.
Например: девочка из Казахстана была незаконно удочерена иностранной парой, когда ей исполнился 1 год. Биологическим родителям, которые не участвовали в процедуре усыновления (ребенок находился в детском учреждение) удалось получить информацию о местонахождении их ребенка. К тому времени девочке уже исполнилось 10 лет; она была воспитана приемными родителями и жила счастливо в США. Как бы Вы применили право этого ребенка на установление его первоначальной личности? Должен ли судья вынести решение о передаче ребенка его биологическим родителям? Будет ли это решение лучшим для ребенка?