Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»

Е. Н. Гуц

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ.

ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Учебное пособие

для студентов филологических специальностей

Омск

2012

УДК 801

Г 97

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского Л.О. Бутакова;

доктор филологических наук, профессор Омского государственного педагогического университета Л.Б. Никитина

Гуц Е.Н.

Г 97 Современный русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография : учебное пособие для студентов филологических специальностей / Е.Н. Гуц. – Омск: Вариант-Омск, 2012. – 88 с.

В пособии представлен комплекс учебных и методических материалов, предназначенных для изучения курса «Современный русский язык. Лексикология». Содержатся задания к практическим занятиям, тексты и задания для лабораторной работы, тексты для итоговой контрольной работы, тест для промежуточного контроля, термины по лексикологии, семасиологии и фразеологии, список литературы для экзамена.

Для студентов очного и очно-заочного отделений филологического факультета, бакалавров и магистрантов, преподавателей вузов, школ и гимназий.

© Гуц Е.Н., автор, 2012

© Изд-во «Вариант-Омск», 2012

Оглавление

Содержание дисциплины 6

Занятие №1 СЛОВО КАК ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЛЕКСИЧЕСКОГО УРОВНЯ ЯЗЫКА 11

Занятие №2 ЛЕКСИКОГРАФИЯ. ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ РУССКОГО ЯЗЫКА 12

Занятие №3 ЗНАЧЕНИЕ, ПОНЯТИЕ, КОНЦЕПТ. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА 13

Занятие №4 КОМПОНЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА 15

Занятие №5 ПРАГМАТИЧЕСКИЙ МАКРОКОМПОНЕНТ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА 15

Занятие №6 СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА МНОГОЗНАЧНОГО СЛОВА 17

Занятие №7 ОМОНИМИЯ И МНОГОЗНАЧНОСТЬ 18

Занятие №8 ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ЛЕКСИКЕ 19

Занятие №9 ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ 21

Занятие №10 ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА 21

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЛЕКСИКОЛОГИИ 30

ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ для экзамена 88

Предисловие

В данном учебном пособии представлена программа и учебно-методические материалы для курса «Лексикология», который закладывает теоретический фундамент для изучения фразеологии и лексикографии, включенных в этот же раздел базового лингвистического курса «Современный русский язык».

При изучении лексикологии следует иметь в виду, что основные объекты исследования данного раздела науки о языке — слово и словарный состав языка, а аспекты их изучения — системно-семантический и социолингвистический. Для успешного усвоения лексикологических тем, понятий, концепций необходимо вспомнить и углубить полученные в курсе «Введение в языкознание» знания о языке как системе, о системных отношениях в языке, об иерархической структуре языка, об антиномии языка и речи.

В ходе изучения лексикологии необходимо уделять равное внимание как системно-семантическому, так и социолингвистическому аспекту изучения слова и лексики в целом. Однако сложность теоретических вопросов о разграничении значения и понятия, о структуре лексического значения и семантической структуре слова, о разграничении омонимии и полисемии, о системных отношениях в лексике и др. требует выделения большего количества аудиторных (лекционных и практических) часов на изучение базовых лексикологических понятий. Часть тем, относящихся к проблематике «внешней лексикологии», вы будете изучать самостоятельно, используя учебную и дополнительную специальную литературу. Это вопросы, связанные с функционированием лексики в социуме и с ее происхождением. При изучении этих тем возрастает необходимость использования различных видов промежуточного контроля, в том числе рефератов, самостоятельных работ, собеседования.

Темы по лексикографии, теоретической и практической, распределены по всему курсу и включены в лекционный материал, а также в задания для практических и лабораторных занятий. Большое внимание в программе уделяется типологии словарей; на практических занятиях вы познакомитесь с такими лексикографическими понятиями, как вокабула, дефиниция, способы семантизации, разновидности словарных помет, иллюстративный материал как способ отражения функционирования языковых единиц и др. При изучении синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и фразеологизмов обязательными для рассмотрения на практических занятиях являются вопросы о лексикографическом описании данных языковых единиц и о специфике соответствующих словарей. Самостоятельно и на практических занятиях будем учиться работать с различными словарями жаргонной и просторечной лексики, с идеографическими и ассоциативными словарями, со словарями иностранных и новых слов, со словарями, в которых зафиксированы языковые изменения последних десятилетий.

В программу включены как традиционные лексикологические вопросы, изложенные в трудах крупнейших отечественных ученых, так и новые понятия, теории, концепции, представленные в лингвистических исследованиях второй половины XX — начала XXI в. Так, программа предусматривает знакомство с концептом, концептуальной и языковой картинами мира, особенностями русской языковой картины мира, семантическими и ассоциативными полями, семантическим метаязыком как инструментом описания лексического значения.

Готовясь к практическим и лабораторным занятиям, необходимо в первую очередь обратить внимание на основные понятия и термины, используемые в данной теме, рассмотреть определения, предлагаемые в лекции, при необходимости обратиться к лингвистическим словарям. Желательно завести специальный словарь терминов, который поможет вам в подготовке к терминологическим диктантам.

Так как курс «Лексикология» читается всего лишь во втором семестре, мы будем продолжать учиться конспектировать научную литературу, составлять развернутый сложный план ответа, писать тезисы, рефераты. Особое внимание будем уделять формированию навыков устной речи, умению подготовить сообщение или доклад для практического занятия, развитию логического мышления. Вы должны научиться сопоставлять и сравнивать различные точки зрения, уметь аргументировать, строить доказательства и делать выводы. Для того чтобы вы не поддавались «соблазну» использовать готовые, чаще всего взятые в Интернете рефераты, мы будем предлагать вам оригинальные темы перечнем специальной литературы.

На практических занятиях будем использовать различные формы опроса (индивидуального и фронтального) и контроля (терминологический диктант, тест, моделирование и конструирование, комплексный анализ текста, лексический разбор, лингвистическое сочинение и др.).

Изучение современного русского литературного языка в университете предполагает не только репродуктивное усвоение знаний, полученных в лекционном материале и в учебной литературе, но и продуктивную, творческую деятельность студента, связанную с самостоятельным анализом функционирования изучаемых языковых единиц в тексте. Необходимо развивать языковое чутье, умение видеть, чувствовать «семантические обертоны», смысловые нюансы, авторские, индивидуальные семы. Навыки лексического анализа помогут вам в изучении других университетских курсов, в частности литературоведческих.