1.Засоби навчання.Класифікація за функціями та ознаками

Технічні засоби навчанні (ТЗН) - сукупність технічних пристроїв та дидактичного

забезпечення, що застосовується у навчально-виховному процесі з метою його

оптимізації. ТЗН поєднують два поняття: технічні пристрої (апаратура) і дидактичні

засоби навчання (носії інформації), які за допомогою цих пристроїв відтворюються.

Різноманітність ТЗН призвела до розробки різних класифікацій. Їх можна умовно

розділити на три групи:

1) технічні засоби подання інформації або інформативні;

2) технічні засоби управління навчально-виховним процесом та контролю знань;Дисципліна “Технічні засоби навчання”

2

3) тренажерні технічні засоби навчання, в тому числі навчальні комплекси на базі

ПК.

Інформативні технічні засоби призначені для подання та передачі інформації

учням. За характером впливу на органи чуття їх поділяють на:

 візуальні (зорові), що здійснюють інформативний вплив лише на органи зору; це

засоби, в яких носіями інформації є текстові та графічні повідомлення, слайди,

комп’ютерні моделі об’єктів реального світу чи технічних систем, що подаються учням за

допомогою комп’ютера, проектора, інтерактивної дошки, документ-камери у вигляді

нерухомих зображень предметів;

 аудитивні (звукові), здійснюється інформативний вплив лише на слухові органи; це

засоби, в яких носіями інформації є звукові записи, аудіоінформація, що передається

учням за допомогою різного роду засобів відтворення звукової інформації, комп’ютера,

оснащеного відповідним периферійним обладнанням, технічних засобів для проведення

аудіоконференцій;

 аудіовізуальні (звукозорові), інформативні повідомлення впливають одночасно на

органи зору і слуху; це засоби, в яких носіями інформації є відео сюжети, електронні

мультимедійні підручники, діючі вікна будь-яких програм, що подаються учням за

допомогою комп’ютера, оснащеного відповідним периферійним обладнанням,

інтерактивної дошки, технічних засобів для проведення відеоконференцій.

Контролюючі технічні засоби навчання призначені для визначення ступеня та

якості засвоєння навчального матеріалу. Такі засоби використовуються на всіх етапах

навчального процесу. Контроль - невід'ємна частина процесу навчання, він виконує

функції зворотного зв'язку між учнем і викладачем. Основні форми контролю, які

реалізуються з допомогою контролюючих ТЗН, - поточний контроль засвоєння учнями

певного обсягу навчального матеріалу і підсумковий контроль на певній стадії

навчального процесу. Контролюючі ТЗН бувають індивідуальні та групові і розрізняються

за типом навчальних програм і методів введення відповіді учнем. До контролюючих

технічних засобів відносять програмне забезпечення контролю на персональному

комп'ютері та різноманітні комплекси тестування, зокрема система інтерактивного

тестування, яка дає можливість контролювати та управляти навчальним процесом і

отримувати необхідні статистичні дані про якість засвоєння навчального матеріалу.

Дидактичні можливості навчаючих ТЗН, так само як і контролюючих, визначаються

ступенем досконалості програм, які в них реалізуються. Програма та ТЗН органічно

взаємопов'язані і доповнюють один одного. Якими б досконалими не були ТЗН, без

відповідного програмного забезпечення, розробленого на основі принципів теорії

навчання та з урахуванням досягнень в певній предметній області, вони втрачають свою

цінність в дидактичному плані і стають малоефективними при контролі знань. У той же

час будь-яка досконала навчальна програма вимагає для своєї реалізації пристрою з

високими технічними даними. Найбільш повно вимогам, що пред'являються до ТЗН,

задовольняють автоматизовані навчальні системи (АНС). АНС - функціонально

взаємозалежний набір підсистем навчально-методичного, інформаційного, математичного

та інженерно-технічного забезпечення на базі засобів обчислювальної техніки,

призначений для оптимізації процесів навчання у різних його формах і працює в

діалоговому режимі колективного користування. АНС дають можливість використовувати

швидкодію ПК, його здатність зберігати велику кількість інформації, логічної можливості,

дистанційний доступ до інформаційних масивів, можливість накопичувати і обробляти

статистичний матеріал про навчальний процес з необхідним рівнем узагальнення.

Застосування АНС у навчальному процесі дозволяє вирішити ряд фундаментальних

проблем педагогіки, основні з яких - індивідуалізація навчання в умовах масовості освіти;

розвиток творчої активності і здібностей учнів до пізнавальної діяльності; уніфікація

навчально-методичного матеріалу у зв'язку з можливістю «тиражування» досвіду кращих

викладачів.Дисципліна “Технічні засоби навчання”