1 Билет Методы и задачи развития эконом истории

1. Предмет и задачи экономической истории.

. История экономики – это наука, изучающая экономическую жизнь людей во всем ее многообразии, с древнейших времен до наших дней. Предмет – это круг проблем, который относится к данной дисциплине. Объяснением этого являются следующие положения:

• экономическая история – наука, находящаяся на стыке истории и экономики, и потому не может быть четкой очерченности предмета исследования, неизбежны «забегания» в историческую или экономическую сторону;

• историки-экономисты преследуют разные цели исследования, определяемые как личным пристрастием ученого, так и степенью востребованности общества и правящей элиты, и потому акцентируют внимание на разных сторонах предмета;

• ученые пользуются различной методологией – различными подходами, принципами, методами, способами исследования. 

задачи:

• освоение историко-экономического знания;

• умение осмысливать положительный хозяйственный опыт и предупреждать повторение негативного;

• приобретение навыков использования историко-экономической информации в ходе анализа и корректировки социально-экономических процессов. Экономическая история изучает прошлое, но нацелена в будущее.

2. Функции и методы экономической истории.

Функции: 1. Прагматическая функция – сбор, изучение, обобщение и усвоение хозяйственного опыта человечества. 2. Подготовительная – на конкретных экономических примерах и фактах осваивается содержание базовых экономических терминов

3. Мировоззренческая – формирование экономической историей научной картины мирового процесса хозяйственной эволюции человечества.

4. Оценочная – нравственная оценка средств и результатов различных социально-экономических преобразований

5. Фундаментальная функция – научная обработка, анализ информации; что является базой для обоснования новых экономических теорий.

Метод - способ познания.

Методы:

1. Установка общей экономической теории, которая дает теоретическую базу для понимания экономической истории, постижению логики хозяйственного процесса.

2. Общенаучные методы: статистические, математические, моделирование. 3. Специфические методы - модификация общенаучных методов (сбор, классификация и анализ фактов; исторический, системный)

4. Историко-сравнительный методы; методы социальных исследований и социальной психологии)

Системный метод - рассматривает явления или объекты как систему с многообразием типов связей и сведением их в единую теоретическую картину.

3. Экономическое развитие первобытного общества.

Первобытнообщинный строй – самый продолжительный период развития человечества. Он начинается с момента появления человека на земле и завершается возникновением государства.

Признаки:

• низкий уровень развития производительных сил;

• низкий темп развития общества;

• коллективное присвоение природных ресурсов и результатов производства;

• уравнительное распределение, социальное равенство;

• отсутствием частной собственности, эксплуатации, классов и государства.

История человечества делится на три больших этапа в зависимости от материала, из которого изготовлялись орудия труда:

каменный век: 3 млн лет тому назад – конец III тысячелетия до н.э.;

бронзовый век: конец III тысячелетия – I тысячелетие до н.э.;

железный век: I тысячелетие до н.э.

Последние два этапа связаны с появлением первых государственных образований. Хронологически первобытное общество совпадает с каменным веком. В нем можно выделить три периода:

1) палеолит (древний каменный век): 3 млн – 12 тыс. лет до н.э. (Самый длительный период – палеолит (3 млн–12 тыс. лет до н.э.). Первыми формами хозяйственной деятельности человека были охота, рыболовство и собирательство. Мужчины занимались охотой, рыболовством, изготовлением орудий (Копье было главным орудием охотников), а женщины – собирательством, приготовлением пищи, поддержанием огня, воспитанием детей. Жилищем служили землянки, шалаши. Суровый климат научил человека использовать природный огонь, а затем и добывать его, люди научились делать различные орудия труда из камня, которыми можно рубить, резать, строгать, копать, убивать животных, развитие получила обработка кости);

2) мезолит (средний каменный век): 12–8 тыс. лет до н.э. (Каменная техника: топор, резец, лезвия ножей. Люди изобрели лук, что позволило более успешно охотиться на зверей и птиц, научились делать, сети, изгороди, началось одомашнивание животных, искали и осваивали новые источники пропитания, новые методы уменьшения зависимости от природы);

3) неолит (новый каменный век): 8–3 тыс. лет до н.э. (разделение труда на земледельческий и скотоводческий, что способствовало прогрессу производительных сил, возникновению обмена; второе общественное разделение труда – выделение ремесла из сельского хозяйства. Земля вскапывалась деревянными палками и мотыгами; период неолита были одомашнены овцы, свиньи, козы, коровы; первым производством стало гончарное ремесл (глиняная посуда); развитие получило ткачество. Ткани изготавливались из льняных нитей на ткацком станке. Зародилось металлургическое производство (первый метал – медь). Увеличение количества сельскохозяйственных и ремесленных продуктов труда способствовало расширению обмена. Развитие обмена стимулировало совершенствование производительных сил.