Введение

На протяжении всего своего развития человечество постоянно сталкивается с потребностью в обеспечении безопасности. Бурный научно-технический процесс, характерный для 20 века, и особенно его второй половины, не только способствовал повышению производительности и качества труда, росту благосостояния и интеллектуального потенциала общества, но и привел к появлению большого количества новых угроз, как для отдельной человеческой личности, так и для общества и цивилизации в целом. На наших глазах гибнет природа, истощаются ресурсные возможности Земли, наблюдается рост количества возникающих катастроф природного и техногенного характера и масштабов ущерба от них. В современной техносфере формулируются такие факторы условий труда и жизни человека, которые превышают все адаптационные, физиологические и психологические возможности организма. Поэтому проблема обеспечения безопасности человека становится более актуальной в современном цивилизованном обществе, а её всестороннее изучение приобретает всё большее значение на всех стадиях и во всех формах систем образования.

Предлагаемое учебное пособие посвящено рассмотрению проблем обеспечения безопасности человека во всех сферах его трудовой деятельности, поэтому автор постарался дополнить и развить изложенные в учебниках материалы в соответствии с общей концепцией и с рекомендованной программой дисциплины “Безопасность жизнедеятельности”. Главную задачу учебного пособия автор видит в формировании у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, привитии основополагающих знаний и навыков распознавать и оценивать опасности, определять и осуществлять способы надёжной защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, а также ликвидировать последствия проявления любых опасностей во всех сферах производственной деятельности.

В современном мире к опасным и вредным факторам естественного происхождения (повышенные и пониженные температуры воздуха, атмосферные осадки, грозовые разряды, наводнения, землетрясения, ураганы и др.) прибавились многочисленные опасные и вредные факторы антропогенного происхождения (шумы, вибрация, электромагнитные поля, ионизирующие излучения и др.), связанные с производственной, хозяйственной и иной деятельностью человека.

Особое значение в обеспечении безопасности имеет гражданская оборона, роль которой определяется характером тех задач, которые ей приходится решать как в период ракетно-ядерной войны, так и в мирное время. По характеру и направленности их условно можно разделить на 3 группы.

К первой группе относятся задачи, связанные с непосредственным обеспечением защиты населения от оружия массового поражения: заблаговременная подготовка защитных сооружений для населения и обеспечение его индивидуальными средствами защиты; обучение населения способам и средствам защиты; оповещение населения об угрозе нападения противника; организация и проведение рассредоточения рабочих и служащих и эвакуация населения из крупных городов в загородную зону.

Ко второй группе относятся задачи, связанные с повышением устойчивости работы объектов народного хозяйства, как в военное, так и мирное время.

К третьей группе относятся задачи, связанные с ликвидацией последствий применения противником оружия массового поражения и стихийных бедствий. Они включают заблаговременное создание группировки сил гражданской обороны и приведение её в полную готовность при возникновении угрозы, обеспечение бесперебойного управления этими силами; организацию и проведение спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ в очагах поражения (заражения) и в районах стихийных бедствий.

В учебном пособии сделан акцент на решение первоочередных задач гражданской обороны в условиях чрезвычайных ситуаций мирного времени, в то же время не умоляется значение их решения и в условиях военного времени.

В концепции национальной безопасности России чётко сформулированы основные угрозы безопасности страны. В соответствии с Конституцией РФ в целях обеспечения надёжной защиты Отечества и обороны страны Федеральным законом “Об обороне” закрепляется создание Вооружённых сил, а также установлена воинская обязанность граждан России. В соответствии с указанным законом Министерством образования рекомендовано ввести по специальностям среднего профессионального образования (базовый уровень) раздел “Основы военной службы” в дисциплину “Безопасность жизнедеятельности”.

В этом разделе учебного пособия рассказано об истории создания Вооруженных Сил Росси, их организационной структуре, функциях и основных задачах по защите страны, боевых традициях и символах воинской славы. Кроме того, изложены основные требования воинской дисциплины, Уставов, размещению военнослужащих, нормативам и распорядку дня в войсковой части, порядку прохождения военной службы по призыву и по контракту. Этот раздел предназначен для оказания помощи студентам при подготовке к военной службе в правовом, морально-психологическом и теоретическом плане.

Учитывая вышеизложенное, можно говорить об актуальности, необходимости и одновременно значительной методологической сложности изучения проблем безопасности жизнедеятельности.

Из огромного объёма информации должен быть выбран материал, изучение которого позволит сформировать у обучаемого чёткое понимание источников возникновения конкретной опасности, а также устойчивые знания методов и средств её минимизации. Очевидно, для методически правильного выбора изучаемого материала необходимо опираться на концептуальные предпосылки, важнейшими из которых являются следующие:

Первая – все проблемы возникают в системе “Человек – машина – производственная среда”, следовательно, для их понимания необходимо изучить все звенья этой системы, имея в виду, что каждое может являться источником опасности.

Вторая – последовательность решений проблем безопасности состоит из реализации трёх групп задач: анализ, прогнозирование, моделирование источников возникновения опасности; разработка методов и средств защиты и, наконец, ликвидация последствий её проявления.

Третья – для обеспечения высокого уровня безопасности необходимо использовать все методы и средства, включая технические, организационные, правовые и экономические.

Автор не ставил перед собой задачи объёмного изложения материала по всем вопросам, поэтому отдельные темы, которые широко освещены в имеющейся литературе, изложены конспективно.

Архитектура учебного пособия подчинена логической последовательности изложения материала и по возможности соответствует порядку изучения тем.

В целом материал учебного пособия призван помочь молодому человеку подготовится к первым шагам самостоятельной жизни, более реально взглянуть на мир, научиться оценивать различные жизненные ситуации и сделать правильный выбор.

Трудно излагать материал живо и интересно, если он сформировался давно как традиционно сухой. Однако попытки сделать его занимательным, наглядным и удобным для усвоения автор всё же предпринял. Но об этом, естественно, судить Вам, уважаемые читатели.

Автор:Кандидат технических наук,

старший научный сотрудник

В.В.Чуканов