- •Методические рекомендации проведения педагогической практики
- •072501 Дизайн, 072601 дпи и народные промыслы, 071001 Живопись
- •Задачи практики
- •Содержание педагогической практики
- •Компоненты самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по составлению плана практики
- •План практики
- •Структура педагогической деятельности учителя
- •Основные этапы наблюдения и оценки урока
- •Критерии оценки проводимого мероприятия
- •Задание по психологии Психолого-педагогическая характеристика личности ученика
- •Методические рекомендации по изучению личности ученика
- •2. Руководство и организация классного коллектива:
- •3. Содержание и характер коллективной деятельности:
- •Изучение межличностных отношений в классе
- •Психолого - педагогическая характеристика коллектива класса
- •Краткие методические указания по изучению класса
- •Задание по школьной гигиене
- •1.Гигиеническая оценка здания школы и окружающей ее местности:
- •2. Гигиеническая оценка прикрепленного класса:
- •3. Гигиеническая оценка расписания уроков:
- •4. Сведения о состоянии здоровья учащихся (из журнала в %)
- •Примерное содержание отчета методиста
- •Литература
- •Приложение 4
- •Приложение 5 Карта анализа и эффективности проведения воспитательного занятия
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 8
- •Приложение 9
- •Характеристика
- •Тема занятия «Кораблик в море»
- •Организационный момент
- •Ознакомление с задачами и целями урока
- •Нанесение подготовительного рисунка для выполнения аппликации
- •Методический показ выполнения аппликации
- •Анализ. Подведение итогов и сообщение результатов занятия
- •Конспект урока по изобразительному искусству в 5а классе По программе б. М. Неменского
- •Внеклассное мероприятие Тема: «Журавлик дружбы»
- •1. Оргмомент(3 минуты)
- •2. Целевая установка(5 минут)
- •3. Технологический инструктаж(10 минут)
- •4. Практическая работа-тренинг (15 минут)
- •5. Подведение итогов (2 минуты)
Приложение 4
Содержание психолого – педагогической практики
Дата |
Содержание работы |
Кол-во час |
Вид работы |
|
|
|
|
Расписание занятий
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
|
|
|
|
|
|
Расписание звонков
в день практики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сведения об учащихся
№ |
ФИО |
Год рождения |
Домашний адрес |
ФИО родителей
|
Телефон родителей |
№ школы где учится |
Класс где учится |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план
Предмет__________________________________________________________
Класс_____________________________________________________________
Преподаватель ____________________________________________________
№ п\п |
Дата |
Название темы
|
Количество часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
График проведения классных часов
Дата |
Тема классного часа |
Оценка |
|
|
|
График наблюдения классных часов
Дата |
Тема классного часа |
ФИО студента |
Оценка |
|
|
|
|
Приложение 5 Карта анализа и эффективности проведения воспитательного занятия
Практикант________________________________________________________
Дата проведения____________________________________________________
Тема мероприятия__________________________________________________
__________________________________________________________________
Организационная форма_____________________________________________
Цели мероприятия__________________________________________________
__________________________________________________________________
Место проведение__________________________________________________
МТО мероприятия__________________________________________________
__________________________________________________________________
№ п/п |
План системного анализа и оценки эффективности проведение воспитательного мероприятия |
Анализ |
Предложения по устранению ошибок |
1. |
Наличие конкретной воспитательной цели, педагогических задач. |
|
|
2. |
Соответствуют ли форма и тема мероприятия намеченным целям и задачам, -возрасту учащихся, - их интересам, - уровню воспитанности. |
|
|
3 |
Оформление, оборудование мероприятия -наличие ТСО, -использование ИКТ, -иллюстративный материал, -наглядный материал |
|
|
4. |
Личность организатора воспитательного мероприятия: - внешний вид, -манера поведения, - качество речи, - педагогический такт -степень педагогического мастерства |
|
|
5. |
а) Характеристика подготовительной работы, -участие в ней класса, -оборудование, -оснащение, -наглядность; б)композиционное построение мероприятия, -соразмерность его основных частей, - наличие организационного периода, -финала. Наиболее эффективные моменты. -неудачные приемы, - ошибки, просчеты; в) основные пути (средства, методы, приемы) реализации поставленных целей и задач. -рациональность и действенность выбранных средств, -методов -приемов. |
|
|
6. |
Степень самостоятельности, активности, организованности учащихся, -дисциплина, -творчество, -инициатива школьников. Отношение учащихся к мероприятию, -их настроение, -увлеченность, -эмоциональное проявление на каждом этапе мероприятия. |
|
|
7. |
Оценка воспитательной деятельности мероприятия, -результативность, -уровень решения поставленных задач. |
|
|
Общие педагогические выводы предложения, связанные с дальнейшей воспитательной работой в данном ученическом коллективе.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________