Тамбовское областное государственное автономное образовательное

учреждение среднего профессионального образования

«Педагогический колледж г. Тамбова»

Методические рекомендации проведения педагогической практики

по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность»

для студентов специальности

072501 Дизайн, 072601 дпи и народные промыслы, 071001 Живопись

(Психолого-педагогическая практика,

практика по внеучебной воспитательной работе)

Тамбов 2012

Рассмотрено и рекомендовано научно-методическим советом ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г.Тамбова»

Автор-составитель:

Золотова О.А.; преподаватель спецдисциплин ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г.Тамбова»

Рецензенты:

зав.отделением ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г.Тамбова»

Т.А. Кириенко

зав. кафедрой укрупненной группы специальностей «Искусство и культура»

С.В.Караваева

Методическое пособие к междисциплинарному курсу «Основы методики обучения» по профессиональному модулю «Обучение жестовой речи лиц, нуждающихся в общении с глухими (слабослышащими)» для студентов специальности 040406 Организация сурдокоммуникации: Методическое пособие/ Автор-составитель Золотова О.А.- Тамбов: ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г.Тамбова», 2012.- 33 с.

Данное издание содержит необходимый теоретический и справочный материал для выполнения контрольных работ по междисциплинарному курсу «Основы методики обучения»

Методическое пособие к междисциплинарному курсу «Основы методики обучения» предназначено для студентов специальности 040406 Организация сурдокоммуникации.

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ 5

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 5

КОМПОНЕНТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 5

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА ПРАКТИКИ 6

ПЛАН ПРАКТИКИ 6

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ 8

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ НАБЛЮДЕНИЯ И ОЦЕНКИ УРОКА 10

СХЕМА ПЛАНА - КОНСПЕКТА УРОКА 11

СХЕМА КОНСПЕКТА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 12

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОВОДИМОГО МЕРОПРИЯТИЯ 12

СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 12

ЗАДАНИЕ ПО ПСИХОЛОГИИ 13

СХЕМА ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА 14

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА 15

СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА 16

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОЛЛЕКТИВА КЛАССА 17

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КЛАССА 18

ЗАДАНИЕ ПО ШКОЛЬНОЙ ГИГИЕНЕ 19

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА МЕТОДИСТА 20

СХЕМА ОТЧЕТА СТУДЕНТА 20

ЛИТЕРАТУРА 21

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 23

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 25

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 26

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 27

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 29

ПРИЛОЖЕНИЕ 7 30

ПРИЛОЖЕНИЕ 8 31

ПРИЛОЖЕНИЕ 9 32

ПРИЛОЖЕНИЕ 10 33

ВВЕДЕНИЕ

Чтобы быть хорошим учителем надо любить то,

что преподаешь и тех, кому преподаешь

В. Ключевский

Педагогическая практика проводится в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070901 Живопись, 071001 Живопись, 072501 Дизайн, 072601 ДПИ и народные промыслы, 050146 Преподавание в начальных классах.

Педагогическая практика является начальным этапом непосредственной практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности. Цель данных методических рекомендаций – помощь студентам в вопросах организации, содержания и проведения педагогической практики, формирование у студентов целостного представления о воспитательно – образовательном комплексе современного образовательного учреждения и системы педагогических знаний и умений для практической работы. Основными задачами являются: обучение студентов умению планирования педагогической деятельности; формирование самостоятельного педагогического творчества студентов; развитие у студентов потребности в педагогическом самообразовании и постоянном творческом самосовершенствовании; развитие диагностических, прогностических, проектировочных, организационных и коммуникативных умений, культуры педагогической деятельности, Я-концепции будущего педагога.

Методические рекомендации содержат материал, отражающий основные задачи практики, обязанности методистов и учителей по специальности; в них рассматривается структура индивидуального плана студентов – практикантов и рекомендации по его составлению. приводится примерная схема плана конспекта урока по ИЗО с подробным описанием его основных этапов.

В системе профессиональной подготовки студентов на основе актуализации теоретических знаний и положительного отношения к профессии овладеть следующими умениями: изучать личность школьников, коллектив учащихся с целью диагностики их развития и воспитания, использовать разнообразные формы, методы средства и приемы для руководства учебно-воспитательной деятельностью учащихся, анализировать и обобщать педагогический опыт, заниматься оформительской деятельностью.

В связи с этим методические рекомендации содержат схему анализа занятия; задания по психологии, отражающее изучение личности ученика в системе внутрисемейных отношений и классного коллектива, задание по физиологии.

Рекомендации содержат необходимый методический материал для составления отчетной документации для студентов.