Деэтатизация - сложная совокупность процессов, направленных на ослабление государственного влияния в сфере отношений между людьми.

42.Гражданское общество как идеал и реальность.

Понятие «гражданское общество» наполнено богатым внутренним содержанием, а потому многозначно. Выделим два главных значения этого понятия:

1) гражданское общество как отражение реальности, существующей независимо от нашего сознания, и

2) гражданское общество как идеал, к претворению которого в жизнь стремились многие прогрессивно мыслящие люди разных эпох.

В первом значении гражданское общество охватывает всю совокупность неполитических отношений. Иными словами, все многообразие общественных отношений, взаимодействий, статусов, ролей, институтов, исключая те, что относятся к политической сфере, называется в социологии гражданским обществом. Гражданское общество охватывает семейные, кровнородственные, межнациональные, религиозные, экономические, культурные, отношения, отношения между классами и слоями общества, его демографический состав, формы общения людей и т.д. — иными словами, все то, что неподконтрольно государству. Нетрудно увидеть, что гражданское общество, понимаемое так, и является предметом социологии. Поэтому определение «предмет социологии — гражданское общество», правильное, если «гражданское общество» понимается в первом значении слова, иначе говоря, в качестве социологического понятия.

Понятие «гражданское общество» имеет и второе значение, существенно отличающееся от первого, поскольку выступает в качестве идеологического понятия. В этом значении понятие «гражданское общество» подразумевает ту идеальную реальность, к которой направлены устремления прогрессивно мыслящих людей. Речь здесь идет, в сущности, об идеале или лозунге. Ив качестве идеала «гражданское общество» олицетворяет собой идеальное общество — общество свободных, суверенных личностей, наделенных самыми широкими гражданскими и политическими правами, активно участвующих в управлении государством, свободно выражающих свои мысли, беспрепятственно удовлетворяющих разнообразные потребности: создающих любые организации и партии, нацеленные на защиту интересов этих личностей. В экономическом плане идеал означает многообразие форм собственности, свободный рынок, свободное предпринимательство, в духовном — идейный плюрализм, свободу слова и печати, независимость всех средств массовой информации, свободу вероисповедания, короче говоря, идеал демократического общества. Под таким лозунгом шли перестройка в середине 80-х годов в СССР и мирная революция 1991 г. в России, разворачивалась борьба между законодательной и исполнительной ветвями власти. Переход от социализма к капитализму в нашей стране осуществлялся именно под лозунгом утверждения ценностей гражданского общества.

43.Становление гражданского общества в связи с модернизационными процессами.

Проблема отношения власти и гражданского общества является приоритетной в современной исторической науке. С точки зрения системного подхода гражданское общество – это результат длительного и сложного процесса исторической трансформации. Его основы в России были заложены ликвидацией крепостного права, когда население обрело личную свободу. Модернизационные процессы конца ХIХ - начала ХХ в.в. наполнили «гражданское» движение новыми элементами. Однако этот естественный процесс был прерван в октябре 1917 года. Становление гражданского общества в современной России протекает противоречиво и сложно. Очевидно, что в основе понимания современных тенденций, перспектив развития гражданского общества должен лежать анализ его исторических корней, традиционной общественно-политической культуры.          В условиях капиталистической модернизации начала Х Х века и научно-технического прогресса в России все более стала ощущаться потребность в высокообразованных людях. Сущность социального заказа состояла в подготовке инициативного, квалифицированного работника, способного к самостоятельной деятельности и внесению в нее элементов творчества. Существовавшая система образования в исторической перспективе не могла обеспечить решения новых задач, поставленных индустриальным обществом; внутренняя организация, сущностно-содержательный потенциал ее основных компонентов, деформированных политикой самодержавия, исчерпывали лимиты возможного несоответствия потребностям социально-экономического развития страны. В этих условиях становилась очевидной необходимость кардинальных изменений в системе образования, во всех составляющих ее стратах.          Значительное влияние на развитие школьного дела в России начала ХХ века оказало оживление общественно-политической жизни, озабоченность судьбой отечественной школы педагогов-теоретиков и практиков, подготовленных к восприятию и реализации новых педагогических идей.          Свидетельством внимания общественности к проблеме школьного образования был тот очевидный и многозначительный факт, что подавляющее большинство сформировавшихся в России в начале ХХ века политических партий в своих программах уделяли внимание проблеме развития народного образования. Практически каждая партия, интересы какого бы класса она ни выражала, считала своим долгом выработать собственную стратегию и тактику в развитии народного образования, видя в нем одно из главных условий будущего прогресса отчизны, рассмотреть конкретные, практические задачи школы и предложить приемлемые с точки зрения данной партии пути их решения.