Взаимодействие трех блоков мозга

Любая форма сознательной деятельности всегда является сложной функциональной системой и осуществляется при опоре на совместную работу всех трех блоков мозга. Психический процесс – рефлекторное кольцо, сложная саморегулирующаяся система, каждое звено которой включает как афферентные, так и эфферентные компоненты. Это сложная и активная психическая деятельность

8. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.

Межполушарная ассиметрия имеет доказательства не только на уровне синдромов –клинических моделей, но уже на анатомическом уровне:

В левом полушарии больше речевые зоны, например, висок и, особенно, зона Вернике, а в правом полушарии изгиб Сильвиевой борозды более крутой, что говорит о разном строении полушарий. К этому можно добавить, что островковая зона, глубокие зоны теменной области и нижние лобные доли, а также ядра таламуса в левом полушарии больше/ имеют больше связей.

Физиологические исследования также подтверждают факт межполушарной асимметрии:

При разных видах деятельности в разных полушариях в разной степени происходит депрессия альфа-ритма( в правом сильнее при задачах на образное мышление, в левом – на вербально логическое).

Также разным является время ВП при анализе поступающей информации. В правом полушарии время реакции меньше. И чем сложнее задача, тем больше разрыв между временем реакции правого и левого полушарий. Асимметрия ВП максимально выражена в височных областях коры (речь – очень сложный стимул, требующий анализа по разным категориям).

Клинические наблюдения:

• Функции, связанные с пработой правого полущария формируются раньше, чем левого. Заднего – раньше, чем переднего. (сравнение детей 5 и 10 лет – Манелис)

• При поражении левого полушария встречаем афазии – ведущая роль в речевых и связанных с речью функциях.

• При поражении правой височной доли страдает неречевой слух. Феномен амузии.

• Асимметрия мозга и ведущее полушарие напрямую не связаны с ведущей рукой. А ведущая рука может не совпадать с другими ведущими функциями(моторными, сенсорными или психическими).

  • Так, ведущая рука может не совпадать с ведущим ухом или глазом(имеются ввиду сенсорные функции). – парциальный характер асимметрий

  • У каждой асимметрии есть количественная мера

  • Межполушарная асимметрия – продукт действия биосоциальных факторов. Например, детей-левшей больше, чем взрослых-левшей. Усиление асимметрий в онтогенезе.

Развитие теории межполушарной асимметрии:

1. Главное полушарие – левое

2. Каждое полушарие главное в тех функциях, на которых оно специализируется

3. Роль полушарий определяется относительно каждой функциональной системы ее вкладом

Направления исследования асимметрий

1. По симптомам при нарушении симметричных зон в разных полушариях (пример: звенья мнестической деятельности расположены в разных полушариях: непосредственное воспроизведение – правое, отсроченное – левое). Произвольный уровень – левое, непроизвольный – правое.

2. По синдромам в тех же условиях. Проблема методик – адресованы, в основном, на произвольный оречевленный уровень, а правое полушарие не такооое.