Тестовые задания к теме «Игровые технологии»

1. Что представляет собой активность?

1. качество личности, характеризующее лидерские способности

2. качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

3. свойство личности, которое характеризует человека как активного защитника и борца за правое дело

4. качество личности, которое характеризуется высоким уровнем потребности в активной общественной жизни.

2. Какая педагогическая система имманентна игровым технологиям?

1. Я.А.Коменского

2. К.Д.Ушинского

3. В.Ф.Шаталова

4. И.Г.Песталоцци

3. Какое понятие определяется как «вид деятельности в условиях ситуации, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением»?

1. модель коллектива

2. игра

3. учение

4. труд

4. Каковы функции игровой деятельности?

1. развлекательная, образовательная, воспитательная, коррекционная, исправительно-трудовая

2. коммуникативная, игротерапевтическая, развивающая, воспитательная, исправительно-коррекционная

3. коммуникативная, развлекательная, игротерапевтическая, диагностическая, социализации, коррекции, саморазвития

4. образовательная, развивающая, коррекционная, воспитывающая, медико-терапевтическая

5. Каковы главные черты игры?

1. соперничество, состязательность, здоровая конкуренция, наличие правил

2. свободная, развивающая деятельность, творческий характер, эмоциональная приподнятость, наличие прямых или косвенных правил

3. активная деятельность педагога, творческий характер подготовки, повышенное эмоциональное состояние учащихся

4. свободная деятельность педагога и учащихся, результативное удовольствие, соперничество, эмоциональное перенапряжение

6. Что входит в структуру игры как процесса?

1. распределение ролей, целеполагание, игровые предметы и действия,

2. роли, игровые действия, условные предметы, реальные отношения, сюжет

3. целеполагание, назначение ролей, условные предметы, сценарии, самоанализ

4. реализация ролей, взаимодействие участников, достижение цели, анализ

7. Каковы игры по виду деятельности?

1. двигательные, развивающие, общественно-полезные, асоциальные

2. интеллектуальные, учебные, трудовые

3. физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические

4. физические, психические, социальные, трудовые

8. По какому признаку игры делятся на репродуктивные, продуктивные, творческие?

1. по характеру педагогического процесса

2. по цели игровой деятельности

3. по характеру игровой методики

4. по полученному результату деятельности классного руководителя

9. Какова типология педагогических игр по характеру игровой методики?

1. спонтанные, ролевые, деловые, учебные

2. предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры драматизации

3. сюжетные, имитационные, кратковременные, сценарные

4. драматизации, тренировочные, контролирующие, обобщающие

10. Для чего применяется деловая игра?

1. для решения комплексных задач по формированию активной жизненной позиции

2. для решения воспитательных задач по формированию деловых, ответственных качеств личности

3. для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развитие творческих способностей, формирования общеучебных умений

4. для решения задач, направленных на раскрепощение личности, формирование коллективистских качеств в условиях деловой обстановки

11. Для чего призваны имитационные игры?

1. имитировать деятельность какой-либо организации, предприятия, события, конкретная деятельность людей

2. имитировать проведение воспитательного мероприятия

3. имитировать деятельность классного руководителя по подготовке к коллективному творческому делу

4. имитировать общественно полезную работу в учебном заведении

12. Каковы этапы технологии деловой игры?

1. подготовка, проведение, анализ, обсуждение и оценка результатов игры

2. определение ролей, подготовка сценария, обсуждение, оценка результатов

3. подготовка учащихся, инструктаж, анализ ситуации, обсуждение результатов

4. проведение мероприятия, анализ, подготовка к обсуждению результатов.