Тема 6. Современные концепции воспитания (в.А. Караковский, л.И. Новикова, н.Л. Селиванова, н.Е. Щуркова, г.К. Селевко, о.С. Газман, и.П. Иванов)

Идея системного построения процесса воспитания как целенаправленного управления процессом развития личности (В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова). Ориентация на необходимость формирования образа жизни, достойной Человека. Воспитание как целенаправленное, организованное педагогом-профессионалом восхождение ребенка к культуре современного общества, как развитие способности жить в нем и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека (Н.Е. Щуркова). Идея самовоспитания школьников (Г.К. Селевко). Концепция воспитания культуры жизненного самоопределения, способности к культурной самореализации, самоорганизации через деятельность, общение и бытие (О.С. Газман, И.П. Иванов).

Требования к компетентности:

• Знать современные концепции воспитания

• Знать основные идеи современных концепций воспитания

• Владеть методикой современных систем воспитания

• Уметь определить место и роль современных концепций в системе воспитания

Тема 7. Концепция непрерывного воспитания детей и молодежи в Республики Беларусь. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы

Методологические основы Концепции и Программы. Приоритеты воспитания в учреждениях образования. Цель и задачи непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. Содержание воспитательной работы. Основные требования к организации воспитания обучающихся. Основные направления воспитательной работы. Условия воспитания личности. Учет важнейших особенностей развития личности на каждом возрастном этапе (воспитанники учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования; обучающиеся на I, II, III ступенях общего среднего образования; обучающиеся в учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования).

Требования к компетентности:

• Знать методологические основы Концепции и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы

• Знать основные требования к организации воспитания обучающихся

• Знать и уметь раскрывать приоритетные направления нормативных документов

Тема 8. Целеполагание и содержание системы воспитания современной школы

Целеполагание как процесс формирование цели. Компоненты целеполагания. Личность ребенка как цель и ценность воспитательной системы современной школы. Развитие индивидуальности как цель воспитания. Признание способности личности к саморазвитию как цель и содержание воспитания. Определение сущности понятия «содержание воспитания». Базовая культура как основа содержания воспитания. Методы, средства и формы воспитания современной школы. Направления воспитательной работы в современной школе. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Морально-этические ценности как основа воспитательной системы современной школы.

Требования к компетентности:

• Знать сущность и содержание понятий «целеполагание», «содержание воспитания»

• Уметь дать характеристику морально-этическим ценностям как основе воспитательной системы современной школы

• Уметь определять и формулировать цель и ценность воспитательной системы современной школы

• Уметь анализировать приоритетные направления воспитательной работы в современной школе