1. Асташова, Н.А. Учитель: проблема выбора и формирования ценностей. – М. – Воронеж, 2000. – 272 с.

2. Грымаць, А.А. Фармiраванне маральных iдэалау школьнiкау. – Минск: Геомант, 2000. – 447 с.

3. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.: Политиздат, 1986. – 223 с.

4. Кабуш, В.Т. Гуманистическая воспитательная система: теория и практика / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – Мн., 2001. – 332 с.

5. Дополнительная литература

6. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. – №4. – С. 29-36.

7. Гавриловец, К.В. Потребностный и аксиологический подходы как научная основа практики нравственного воспитания // Нравственное воспитание личности в школе. – Минск.: ИВЦ Минфина, 2005. – С. 6-29.

8. Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М.: Творч. Педагогика, 1993. – 80 с.

9. Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998. - №3. – С. 3-10.

Семинарское занятие 3

Структура и принципы воспитательной системы:

1. Структура воспитательной системы школы;

2. Принципы воспитательной системы.

Вопросы для обсуждения

1. Основные компоненты системы учебно-воспитательной работы в школе;

2. Принципы воспитательной системы.

Литература

1. Завадская, Ж.Е. Воспитание социальной зрелости старшеклассников в учебно-воспитаетльном процессе / Ж.Е. Завадская. – Минск: Змицер Колас, 2010. – 352 с.

2. Дополнительная литература

3. Барышников, Е.Н., Колесникова, И.А. О воспитании и воспитательных системах. – Спб, 1996.

4. Карпюк, И.А. Воспитательная система школы. – Минск: Университетское, 2002. – С. 77-134.

5. Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998. - №3. – С. 3-10.

6. Степанов, Е.Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения. – Псков, 1998.

Семинарское занятие 4

Проблемы воспитания детей, учащейся молодёжи на современном этапе:

1. Основные социально-педагогические проблемы воспитания школьной молодёжи в контексте становления её социальной зрелости;

2. Причины, характер современных проблем воспитания подрастающего поколения. Обусловленность проблем воспитания молодёжи рядом социально-педагогических противоречий;

3. Функция школы как института воспитания;

4. Создание предпосылок для оптимизации воспитательного процесса.

Вопросы для обсуждения

1. Основные социально-педагогические проблемы воспитания школьной молодёжи в контексте становления её социальной зрелости;

2. Причины, характер современных проблем воспитания подрастающего поколения. Обусловленность проблем воспитания молодёжи рядом социально-педагогических противоречий.

Литература

1. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1998. – 208 с.

2. Воспитание нравственной личности в школе: пособие для руководителей учреждений образования, педагогов-организаторов, классных руководителей / под ред. профессора К.В. Гавриловец. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2005. – 226 с.

3. Воспитательная система массовой школы: Проблемы гуманизации: Сб. науч. тр. / Науч. исслед. ин-т теории и истории педагогики; Под ред. Л.И. Новиковой. – М., 1992. – 134 с.

4. Воспитательная система школы: проблемы и поиски / сост. Н.Л. Селиванова. – М.: Знание, 1989. – 80 с.

5. Грымаць, А.А. Фармiраванне маральных iдэалау школьнiкау. – Минск: Геомант, 2000. – 447 с.

6. Завадская, Ж.Е. Воспитание социальной зрелости старшеклассников в учебно-воспитаетльном процессе / Ж.Е. Завадская. – Минск: Змицер Колас, 2010. – 352 с.

7. Кабуш, В.Т. Гуманистическая воспитательная система: теория и практика / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – Мн., 2001. – 332 с.

8. Караковский, В.А., Новикова, Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание!: теория и практика школьных воспитательных систем / под ред. Н.Л. Селивановой. М.: Пед. Общество России, 2000. – 256 с.

9. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.

10. Мартынова, В.В. Гражданин: Программно-методические рекомендации по воспитанию учащихся. – Мн., 1996. – 35 с.

11. Таланчук, Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: современная концепция и теория воспитания. – Казань, 1990.

12. Щуркова, Е.Е. Новое воспитание. – М.: Пед. общество России, 2000. – 128 с.

Дополнительная литература

1. Щуркова, Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. – М., 1997.