Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Кафедра социальной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

______________С.И. Коптева

«_____» _____________2012г.

Рег. № ___________________

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины «Современные системы воспитания»

для специальности / специализации:

1-03 04 01 Социальная педагогика.

1-03 04 02 Социальная педагогика. Дополнительная специальность

Согласовано: декан факультета ________________А.В. Касович

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании кафедры

протокол № 13 от «23» мая 2012 г.

Минск 2012

Пояснительная записка (введение) к УМК

УМК по учебной дисциплине «Современные системы воспитания» - важнейший компонент профессиональной подготовки будущих специалистов к самостоятельной социально- педагогической деятельности.

Целью учебно-методического комплекса является формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области организации воспитательной работы с учащимися.

Задачи:

• создание информационно-методических условий для формирования у студентов базовых представлений о существующих современных системах воспитания, нормативной и методической основой их функционирования;

• обеспечение процесса формирования основных воспитательных компетенций в процессе преподавания и учения;

• дидактическое сопровождение процесса управляемой самостоятельной работы и самостоятельной научно-исследовательской деятельности студентов.

Структура УМК включает:

• программный блок

• учебный блок

• контрольный блок

• сопровождающий блок

Программный блок включает в себя:

• Рабочую учебную программу

• Учебную программу (учебно-методическая карта)

Пояснительная записка

Программа учебной дисциплины «Современные системы воспитания» составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» специализация «Воспитательная работа в образовательных учреждениях».

Воспитательная работа является одним из основных компонентов в структуре учебно-воспитательной системы учреждения образования. Воспитывающая деятельность оказывает непосредственное воздействие на развитие и формирование личности в ходе ее социального становления.

Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области организации воспитательной работы с учащимися.

Основными задачами дисциплины являются:

- ознакомить студентов с существующими современными системами воспитания, нормативной и методической основой их функционирования;

- раскрыть перед студентами значимость и возможности современных систем воспитания в процессе раскрытия личностного потенциала учащихся;

- обучить студентов применению общепедагогических принципов, методов и форм работы с детьми в процессе организации их воспитательной деятельности;

- раскрыть перед студентами социально-педагогические возможности современных систем воспитания;

- обучить студентов специфике работы социального педагога современной школы;

- способствовать формированию у студентов направленности на оказание социально-педагогической помощи и поддержки учащихся в процессе организации их воспитательной деятельности.

Программа учебной дисциплины рассчитана максимально на 202 часа, в том числе 88 часов аудиторных занятий.

Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий: лекции - 56 часов, семинары - 32 часа.

На лекционных занятиях студенты овладевают теоретическими основами использования социально-педагогических возможностей современной школы. На семинарских занятиях студенты разрабатывают современные системы воспитания: школы, внешкольных учреждений, класса, молодежных организаций.

В результате изучения данной учебной дисциплины студенты должны знать:

- цели, задачи, педагогические характеристики и специфику организации воспитательного процесса в учреждениях образования различного типа Республики Беларусь;

- этапы становления и развития современных систем воспитания;

- нормативно-методическое обеспечение деятельности современной школы;

- основы воспитательной работы в учреждениях образования различного типа Республики Беларусь;

- сущность и систему организации воспитательной работы в учреждениях образования различного типа;

- проблемы и особенности воспитательной системы современной школы;

- современные концепции воспитания;

- проблемы воспитания детей и учащейся молодежи на современном этапе;

- критерии и условия эффективного функционирования воспитательных систем;

- особенности управления системой воспитания;

уметь:

- определять и формулировать цель, задачи и содержание воспитательной работы в учреждениях образования различного типа и осуществлять ее;

- использовать знания о современных системах воспитания в учреждениях образования различного типа;

- владеть методикой современных систем воспитания;

- определять направления и содержания процесса воспитания в учреждениях образования различного типа;

- организовывать воспитательную работу в учреждениях образования различного типа;

- разрабатывать современные системы воспитания: школы, внешкольных учреждений, класса, молодежных организаций.

Самостоятельная работа студентов

Содержание и формы контролируемой самостоятельной работы (КСР) студентов, а также модель рейтинговой системы оценки знаний (кредитно-модульной системы), обеспечивающие контрольно-оценочную деятельность преподавателя за результатами обучения студентов, разрабатываются (или выбираются и адаптируются) вузами и кафедрами в соответствии с целями и задачами подготовки специалистов.

Диагностика компетенций студента

Для диагностики сформированности социально-педагогических компетенций рекомендуется использовать промежуточное тестирование, зачеты и экзамены.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ»

№	Название тем	Количество часов
		Всего		Лекции	Семинарские занятия
1	Понятие воспитательной системы и системного подхода.	4		2	2
2	Сущность аксиологического подхода и его применение в системе воспитания	4		2	2
3	Структура и принципы воспитательной системы	6		4	2
4	Развитие воспитательных систем и их особенности: авторитарная система воспитания (Н.Ф.Гербарт), свободного воспитания (Ж.Ж.Руссо); система воспитания детей с девиантным поведением(А.С.Макаренко); гуманистическая система воспитания (В.А.Сухомлинский)	6		6
5	Проблемы воспитания детей и учащейся молодёжи на современном этапе	6		4	2
6	Современные концепции воспитания(В.А.Караковский, Л.Н.Новикова, Н.Л.Селиванова, Н.Е.Щуркова, Г.К.Селевко, О.С.Газман, И.П.Иванов)	10		6	4
7	Концепция непрерывного воспитания детей и молодёжи Республики Беларусь Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республики Беларусь на 2011-2015 годы	4		2	2
8	Целеполагание и содержание системы воспитания современной школы	4		2	2
9	Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы	4		2	2
10	Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы	2	2
11	Деятельность организаций и объединений учащихся в системе воспитания детей и молодёжи	8	6		2
12	Критерии эффективности воспитательной системы	2	2
13	Условия эффективного функционирования воспитательной системы	2	2
14	Этапы становления воспитательной системы. Создание авторских воспитательных систем	4	4
15	Системы воспитания в различных учреждениях образования Республики Беларусь	4	4
16	Сущность и особенности управления системой воспитания	4	2		2
17	Самоуправление и его роль в управлении системой воспитания	4	2		2
18	Взаимодействие социальных институтов в управлении воспитательными системами	4	2		2
19	Разработка и защита проекта (по выбору студентов) 1.Система гражданского воспитания на современном этапе (Б.Т.Лихачёв, В.В.Мартынова.) 2.Система гуманистического воспитания школьников (Ш.А.Амонашвили, К.В.Гавриловец, В.Т.Кабуш). 3.Воспитательные системы авторских школ (Т.В.Цырлина). 4)Воспитательная система школы как объекта педагогического управления (В.А.Караковский, Л.Н. Новикова, Н.Л.Селиванова). 5)Система воспитательной работы общеобразовательной школы (аспект оптимизации (М.М.Поташник)) 6)Школа как воспитательная система (А.В.Гаврилин). 7)Воспитательная система: новый взгляд с позиции культуры (Н.Е.Щуркова).	6			6
	Итого:	88	56		32