Тема 3: Фактори формування самосвідомості

Фактори становлення та функціонування самосвідомості

Фактори

Зміст фактору

Складові

1.Внутрішні фактори

1.1.Функціонування психічних явищ

Сприймання

Сприяння формуванню стійкості усвідомлення

Усвідомлення



Константність

дитиною себе у часі. Самоототожнення себе із

себе

образів

собою в минулому, майбутньому та

теперішньому

Увага

Усвідомлення

Властивості уваги

Забезпечення вибірковості та стійкості в

себе

(зосередженість,

усвідомленні дитиною себе

стійкість,

вибірковість)

Пам’ять

Усвідомлення



Властивості

себе

пам’яті

Забезпечення відчуття безперервності й

(запам’ятання,

наступності самосвідомості та створення умов

збереження,

для відчуття самототожності особистості, не

відтворення

враховуючи зміни зовнішніх умов і самої

інформації)

особистості



Довготривала

пам’ять

Мислення



Забезпечення процесу формування у

Самопізнання



Узагальнення,

дитини знання про себе;

Я-концепція

синтез, аналіз,

 Формування стійких концептів про себе;

Самооцінка

судження



Основа рефлексії;

Саморегуляція

 Підтримка стійкості Я-концепції та

внутрішньої узгодженості її підструктур;



Керування потребово-мотиваційними

станами через опосередковане пізнання

власних станів і процесом та засобом самого

керування;



Організація поведінки;



Визначення глибини процесу

самоусвідомлення, самооцінки та

самокерування

Мовлення

Забезпечення оформлення знань про себе та

Самопізнання

ставлень до себе в словах, що наділені

відповідним змістом

Уява

Формування у дитини можливого майбутнього

Я-образи

та ідеального Я-образу.

Емоції та



Формування самооцінки та емоційно-

Ставлення до

переживання

оцінного ставлення;

себе



Забезпечення формування суб’ єктивного

Самооцінка

ставлення дитини до себе;

Саморегуляція



Забезпечення

усвідомлення

дитиною

ставлення до себе за критеріями позитивного

чи негативного ставлення до себе;



Визначення організації поведінки, глибини

процесу самоусвідомлення та самооцінки

Воля

Регулювання дитиною своєї поведінки

Саморегуляція

Потреби та мотиви



Стимул до пізнання себе

Самопізнання

 Стимул до саморозвитку

Спрямованість

Визначення:

Самопізнання

особистості



образів власного тіла, відчуттів, переживань і

Ставлення до

спонукань, що значимі для дитини;

себе



міри стійкості та постійності власної

Саморегуляція

особистості;



значимої діяльності дитини, на основі оцінки

якої робиться висновок стосовно свого «Я»;

Спрямованість



напряму усвідомлення власного «Я» (тобто,

особистості

на які властивості дитина звертає увагу та

усвідомлює їх з найбільшою ясністю та

чіткістю);



моральних норм і критеріїв, якими керується

дитина, оцінюючи свою особистість.