- •1. Понятие «окружающего мира» (die Umwelt) Якоба фон Юкскюля. Проблема объективного изучения и интерпретации поведения животных.Антропоморфизм
- •2. Предмет и задачи зоопсихологии. Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
- •3. Предмет и задачи сравнительной психологии. Эксперименты по обучению антропоидов искусственным языкам. Сравнительное изучение раннего онтогенеза детей и детёнышей человекообразных обезьян.
- •4. Предмет и задачи этологии. Методы исследования и основные парадигмы.
- •5. Предмет и задачи оперантного бихевиоризма б. Скиннера. Методы исследования и основные парадигмы.
- •6. Предмет, задачи и основные понятия и парадигмы когнитивного необихевиоризма э. Толмена
- •7. Проблема возникновения психики. Критерии психического (а,Леонтьев и к.Платонов).
- •8. Стадии эволюционного развития психики (по а.Н. Леонтьеву и к.Э.Фабри).
- •9. Общая характеристика низшего и высшего уровней элементарной сенсорной
- •10. Общая характеристика низшего уровня стадии перцептивной психики. Особенности группового поведения, общения онтогенеза и научения у высших беспозвоночных животных.
- •11. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
- •12 Антропогенетически значимые черты поведения и психики высших позвоночных животных.
- •13. Манипуляционная активность и её значение для развития психики животных
- •15. Орудийная деятельность. Особенности орудийной деятельности у антропоидов
- •16. Связь условий жизни в сложно структурированных группах и возможными социо-когнитивными способностями высших позвоночных животных.
- •17. Особенности группового поведения, общения, научения, онтогенеза у антропоидов.
- •18. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном и раннем постнатальном периоде у зрелорождающихся животных.
- •19. Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде у незрелорождающихся животных. Периоды онтогенеза у высших позвоночных:
- •20. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде. Основные концепции игры животных. Представление к.Э.Фабри об игре как развивающейся деятельности.
- •21. Влияние обеднённой и обогащённой среды на ход онтогенеза и развитие поведения и психики у высших позвоночных.
- •22. Поисковая активность и ориентировочно-исследовательская деятельность
- •23. Оперантное научение и классическое обусловливание. Законы оперантного
- •25. Методы исследования психики животных.
- •26. Поведение человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
7. Проблема возникновения психики. Критерии психического (а,Леонтьев и к.Платонов).
Эта проблема рассматривается в двух аспектах:
1 — на каком уровне развития материи могла возникнуть психика,
2 — в какой первоначальной форме проявляется психическое или что считать критерием психического.
1. Уровень развития материи. Существует несколько точек зрения:
Панпсихизм: психикой обладает все. Антропопсихизм: психика есть только у человека. Биопсихизм: психикой обладает вся живая материя. Фитопсихизм: психика есть у растений и у всего живого. Нейропсихизм: психика есть у тех, кто имеет нервную систему. Анималпсихизм: все животные обладают психикой. Критерии психики у растений: электрические явления в росте и способность двигаться. Выделают следующие типы движений растений: тропизм — движение растения, которое обращено в сторону действия на него (e.g. движение листа к свету); настия — движение растения не совпадает с действием на него фактора. Различают термонастию (тюльпан раскрывается в тепле), сейсмонастию (от ударов, вибрации мимоза складывает лист, хемонастию (росянка реагирует на белковую природу).
2. Проблема критерия психического.
Леонтьев: критерием психики является ощущение воздействия, не имеющего для существа биологического значения. Такие ощущения — сигналы, сообщающие о появлении важного биологического объекта (например, сигнал о приближении хищника для актиний — вибрация, для улитки — колебание воды, для других животных — звук, запах и т. д. ). Платонов: эмоция, переживание нужды организма в чем-либо; где есть внешнее выражение эмоции, там есть и психика. Таким образом, психикой обладают все животные. Гальперин: в процессе эволюции способность ощущать возникает одновременно со способностью переживать воспринятое. Эмоционально окрашенные ощущения нужны для того, чтобы сигнализировать животному о положительном или отрицательном воздействии. Симонов: поддерживал точку зрения Гальперина; он ввел понятие эмоционального тона ощущений. Бернштейн, Вилюнас: способность организма целенаправленно действовать в ситуации с учетом конкретных обстоятельств (например, обойти забор). Поздние бихевиористы: только организм, способный получать и использовать опыт, рассматривается как организм, обладающий психикой (способность учиться). Необходимо использовать каждую точку зрения, т. к все они по-разному раскрывают стороны одного процесса — психического отражения. Проблему критерия психики необходимо рассматривать в эволюции
У Леонтьева связана с эволюцией поведения, приспособлением организмов к окружающей среде. Развитие ведет за собой деятельность (не будет деятельности, не будет и развития). Качественные изменения поведения ведут к качественным изменению психики.
3 стадии развития поведения – 3 качественно новые формы психики (отражения):
1.Инстинкт – элементарная сенсорная психика, отражаются отдельные свойства окружающей среды, сенсорные ощущения;
2.Навык – перцептивная психика, отражаются предметы или ситуаций в целом, в виде образов восприятия;
3.Интеллект – стадия интеллекта, происходит обобщение отражений, отражение отношений в виде предметных ситуаций в целом.
Стадии психики По Леонтьеву |
Особенности среды |
Содержание отражения |
Форма отражения |
Форма поведения |
.Элементар. сенсорная |
Предметная среда |
Свойства среды, предмета |
Ощущения. |
Инстинкт, безусл.рефлекс |
Перцептивная (млекопит-е) |
Среда отношений меж. предметами |
Различение предметов в форме образа |
Образы |
Навык, усл. рефлекс |
Интеллект
|
Отношение между предметами
|
Интеллект
|
|
|
