
- •1. Понятие «окружающего мира» (die Umwelt) Якоба фон Юкскюля. Проблема объективного изучения и интерпретации поведения животных.Антропоморфизм
- •2. Предмет и задачи зоопсихологии. Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
- •3. Предмет и задачи сравнительной психологии. Эксперименты по обучению антропоидов искусственным языкам. Сравнительное изучение раннего онтогенеза детей и детёнышей человекообразных обезьян.
- •4. Предмет и задачи этологии. Методы исследования и основные парадигмы.
- •5. Предмет и задачи оперантного бихевиоризма б. Скиннера. Методы исследования и основные парадигмы.
- •6. Предмет, задачи и основные понятия и парадигмы когнитивного необихевиоризма э. Толмена
- •7. Проблема возникновения психики. Критерии психического (а,Леонтьев и к.Платонов).
- •8. Стадии эволюционного развития психики (по а.Н. Леонтьеву и к.Э.Фабри).
- •9. Общая характеристика низшего и высшего уровней элементарной сенсорной
- •10. Общая характеристика низшего уровня стадии перцептивной психики. Особенности группового поведения, общения онтогенеза и научения у высших беспозвоночных животных.
- •11. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
- •12 Антропогенетически значимые черты поведения и психики высших позвоночных животных.
- •13. Манипуляционная активность и её значение для развития психики животных
- •15. Орудийная деятельность. Особенности орудийной деятельности у антропоидов
- •16. Связь условий жизни в сложно структурированных группах и возможными социо-когнитивными способностями высших позвоночных животных.
- •17. Особенности группового поведения, общения, научения, онтогенеза у антропоидов.
- •18. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном и раннем постнатальном периоде у зрелорождающихся животных.
- •19. Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде у незрелорождающихся животных. Периоды онтогенеза у высших позвоночных:
- •20. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде. Основные концепции игры животных. Представление к.Э.Фабри об игре как развивающейся деятельности.
- •21. Влияние обеднённой и обогащённой среды на ход онтогенеза и развитие поведения и психики у высших позвоночных.
- •22. Поисковая активность и ориентировочно-исследовательская деятельность
- •23. Оперантное научение и классическое обусловливание. Законы оперантного
- •25. Методы исследования психики животных.
- •26. Поведение человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
1. Понятие «окружающего мира» (die Umwelt) Якоба фон Юкскюля. Проблема объективного изучения и интерпретации поведения животных.Антропоморфизм
die Umwelt – та часть мира, которую животное способно воспринимать и на воздействие которого оно способно реагировать
Из-за несовпадения умвэльтов разных видов и антропоморфизма можно неправильно интерпретировать результаты экспериментов, ибо когда мы хотим сказать, что животное реагирует на нужный нам стимул, то можем просто не учесть другие стимулы, из которых животное извлекает информацию.
Ч. Дарвин. Его работы дали начало сравнительным и экспериментальным исследованиям. “ Выражения эмоций у животного и человека” - 1872 г. В этом труде Ч. Дарвин впервые использовал объективный метод изучения психики. У Дарвина был большой фактический материал (большое количество животных). Он изучил репертуар выразительных движений (невербальных движений) у животных и у человека. Определённые проявления эмоций сходны у животных и человека. Дарвин
выдвинул три основные категории поведения животных:
1) инстинкт;
2) способность к обучению;
3) способность к рассуждению.
После Дарвина учёные идут по двум направлениям.
Антропоморфизм - стремление преувеличивать разумность животных
и приписывать им человеческие свойства, а именно: сознание, волю, любовь и т. д. Это перенесение всех человеческих качеств на животных. Джон Роменс – ученик Дарвина. “ Ум животных”. Доказывает, что животные во многих ситуациях осуществляют разумные действия. Его материал был неоднороден (анекдотические материалы).
2. Предмет и задачи зоопсихологии. Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
Зоопсихология рассматривает проблему антропогенетически значимых черт высших позвоночных, особенно приматов. Особая область — изучение интеллекта животных. Иногда зоопсихология воспринимается как метод, а не самостоятельная наука.
Предмет и объект зоопсихологии:
Объект — поведение, практическая деятельность животных.
Предмет — их психическое отражение, т. е. психика.
Предмет зоопсихологии: зоопсихология – наука о проявлениях, закономерностях и эволюции психического отражения на уровне животного, о происхождении и развитии в онто- и филогенезе психических процессов у животных и о предпосылках и предыстории человеческого сознания.
Значение зоопсихологии:
1. помощь в решении коренных задач общей психологии, для выявления биологических корней психической деятельности человека и закономерностей происхождения и развития его сознания.
2. помощь в выявлении биологических основ развития детской психики
3. вклад в педагогическую психологию: общение детей с животными имеет большое воспитательное и познавательное значение
4. без данных зоопсихологии не может обойтись антропология при решении проблемы происхождения человека
5. изучение расстройств психической деятельности животных позволяет лечить психические болезни людей
6. помощь сельскому хозяйству, рыболовству, звероводству, охотничьему хозяйству.
Проблемы, которыми занимается зоопсихология:
Происхождение психического отражения, его зарождение и периодизация его развития
Врождённое и приобретённое у животных (научение, изменение поведения в онтогенезе и его границы)
Закономерность онтогенеза поведения, психики у различных таксономических групп животных
Антропогенетически значимые черты в поведении и психике животных.
Психика является формой отражения, позволяющей животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды.
Психика неотделима от поведения, под которым понимается вся совокупность проявлений внешней, преимущественно двигательной активности животного, направленную на установление жизненно необходимых связей организма со средой. Психическое отражение осуществляется на основе этой активности. Психика зарождается и умирает с движением, поведением. Первопричина психического отражения – поведение, и при этом психика корректирует внешнюю активность организма.
Сущность диалектического единства поведения и психики лучше всего выражает понятие “психическая деятельность”: весь комплекс проявлений поведения и психики, единый процесс психического отражения как продукт внешней активности.