
- •1.Объект,предм,задачи и методы психологии.
- •3.Понятие о психике и сознании
- •4. Ощущение их виды,сво-ва и з-ти.
- •5. Восприятие, его виды и св-ва.
- •6. Функции,виды и х-ки памяти
- •9 Мышления и речь.
- •7. Воображение и его виды
- •8. Внимание, его виды и св-ва
- •11. Эмоц-ные и волевые процессы
- •13. Харак-ка псих. Сос-ний. Регуля.
- •14. Происх.И виды способностей
- •18.Виды и хар-ка малых групп
- •20. Виды власти и с-ли руков-ва.
- •21.Понятие и стр-ра общения
- •23.Психология управленческих решений.
- •24.Важнейшие деловые и личностные качества руковолителя
- •33. Основные функ-ии педагог. Деяиеотерсии.
- •19. Конфликты, виды и стр-ра.
- •27.Предмет и основные категории педагогики.
- •29.Я а коменский-основоположник научной педагогики.
- •25.Психология поведения человека в толпе.
- •26. Психология слухов и паники
- •10.Структура личности по к.К.Платонову.
- •6.Способности
- •22.Функции, принципы, и методы управления.
- •32.Анализ основных педагогических парадигм
- •47.Типы ложного родительского авторитета по Макаренко
- •34.Тенденции развития образ-я в мире
- •43.Основные факторы.Задачи и направления семейного воспитания.
- •39.Принципы и методы обучения
- •1.Общеобраз.Школы:
- •2.Учебн.Заведения пту.
- •40. Сущность и структура учебной деятельности.
- •41. Технологич.Подход. Совре-менные технологии обучения.
- •42.Социализация личности и ее издержки
- •38.Методы, средства и органи-зационные формы воспитания.
- •37.Цели,принципы и содержание восп. В рб:
- •44. Типы Семей и их дети.
- •45.Условия успеш. Воспитания в семье п.Ф. Лес-гафт
- •46. Причины неправ. Воспитания в семье
- •48.Развитие личности в трудовой деятельности.
- •36.Взаимосвязь воспитания,обучения,развития.
- •49. Влияние игры на разв. Личн-ти
- •51.Условия проф.Самореал. Личн-ти
- •50.Основные особенности твор-ческой личности и методы её развития.
- •28.Основные исторически сложившиеся типы воспитания.
- •52.Педагогич.Общение как фактор развития личности.Коммуник.Умения,составляющие основу пед.Общения.
- •31. Система педагогических наук
18.Виды и хар-ка малых групп
Малые группы - немногочисл. по своему составу совок-ти людей объед-х опред. деят-тью или др. соц. отнош-ями.
По уровню развития или организов-ти выделяют разновид-ти групп:
1)диффузная группа - члены группы вступают в отнош-я, кот.е опосред-ся не сод-нием групп. деят-ти, а только личн. симпатиями (группа приятелей)
2)ассоциация - члены группы вступают в отнош-я, кот. опосред-ся только лично значим. целями (группа охотников)
3)корпорация - члены группы вступают в отнош-я опосредуемые частно-груп. интересами или целями, не выходящими за рамки группы;
4)коллективы - члены группы вступают в отнош-я, опосредуемые единством лич., групп.и обществ.интересов.
Выделяют 4 стадии развития труд. коллективов:
1)Новички присматр-ся др. к др., совместно вырабатывая нормы делов. взаимодействия, однако в лич. отнош-ях руководств-ся собств. понятиями о нормах и правилах поведения.
2)Еще не все члены группы принимают равное участие в выработке и nринятии коллек. решений, форм-актив будущего труд. коллектива.
3)Форм-ние соц-но ориентиров. мотивации раб-ков, то есть усвоение коллект. норм поведени,, идентификация своих лич. интересов с коллективными.
4)Полное созревание коллектива, внеш. контроль за деят-тью членов группы сменяется самоконтролем, коллектив становитяя самоуправляемым.
Сов-ть всех этих процессов наз-т внутри-групповой динамикой. К процессам внутригруп. динамики относ-ся: руков-во и лидерство, принятие групп, решений, групп. нормообразование.
20. Виды власти и с-ли руков-ва.
Рук-во включает в себя след. осн. управ. функции: план-ние, орг-цию, мотивацию, контроль деят-ти подчин. и всей группы (организаци)) в целом.
Виды власти руков-ля:
1)власть, основан. на принуждении;
2)власть, основан. на поощрени;;
3)эксперт. власть, основ. на спец. знаниях рук-ля, кот. не имеют др.;
4)эталон. власть, или власть примера, когда подчиненные стараются быть похожими на своего привлектел. и уваж. рук-ля;
5)законная, или традиц. власть, когда один чел-к подчиняется др. в силу того, что они стоят на различных иерархич. ступенях в орг-циии..
Стиль рук-ва - сов-ть хар. методов, приемов и действий рук-ля по отнош-к подчиненным
Стиль руководства определяется следующими основными факторами:
1)степень делегирования рук-лем своих полномочий;
2)степень участия подчиненных в принятии решений
3)уровень информир-ти подчиненных о состоянии дел в организации;
4)виды власти, используемые рук-лем.
Осн. стили руководства:
1)Авторит. – хар-ся концентрцией власти у одного рук-ля. Он сам принимает решения и жестко опр-т всю деят-ть подчиненныx. При этом они получают мин. необх. инф-и. Рук-во подмен-ся командованием, деят-ть подчиненыхх строго контрол-ся.Преоблад. власть,основ. на принуждении.
2)Демократ.- рук-ль децентрал-свою власть. Он консульт-ся с подчиненными.Их инициатива всячески стимулир-ся. Испол-все виды власти, но особенно власть, основ. на поощрении и власть примера.
3)Либер.- хар-ся мин. вмешат-вом рук-ля в деят-ть коллектива. Раб-кам предост-ся почти полная сам-ть, возможность для творчества.
Рук-во и упр-ние группой не одно и то же. Рук-ль выполняет лишь осн. управл. функции.