
- •1.Объект,предм,задачи и методы психологии.
- •3.Понятие о психике и сознании
- •4. Ощущение их виды,сво-ва и з-ти.
- •5. Восприятие, его виды и св-ва.
- •6. Функции,виды и х-ки памяти
- •9 Мышления и речь.
- •7. Воображение и его виды
- •8. Внимание, его виды и св-ва
- •11. Эмоц-ные и волевые процессы
- •13. Харак-ка псих. Сос-ний. Регуля.
- •14. Происх.И виды способностей
- •18.Виды и хар-ка малых групп
- •20. Виды власти и с-ли руков-ва.
- •21.Понятие и стр-ра общения
- •23.Психология управленческих решений.
- •24.Важнейшие деловые и личностные качества руковолителя
- •33. Основные функ-ии педагог. Деяиеотерсии.
- •19. Конфликты, виды и стр-ра.
- •27.Предмет и основные категории педагогики.
- •29.Я а коменский-основоположник научной педагогики.
- •25.Психология поведения человека в толпе.
- •26. Психология слухов и паники
- •10.Структура личности по к.К.Платонову.
- •6.Способности
- •22.Функции, принципы, и методы управления.
- •32.Анализ основных педагогических парадигм
- •47.Типы ложного родительского авторитета по Макаренко
- •34.Тенденции развития образ-я в мире
- •43.Основные факторы.Задачи и направления семейного воспитания.
- •39.Принципы и методы обучения
- •1.Общеобраз.Школы:
- •2.Учебн.Заведения пту.
- •40. Сущность и структура учебной деятельности.
- •41. Технологич.Подход. Совре-менные технологии обучения.
- •42.Социализация личности и ее издержки
- •38.Методы, средства и органи-зационные формы воспитания.
- •37.Цели,принципы и содержание восп. В рб:
- •44. Типы Семей и их дети.
- •45.Условия успеш. Воспитания в семье п.Ф. Лес-гафт
- •46. Причины неправ. Воспитания в семье
- •48.Развитие личности в трудовой деятельности.
- •36.Взаимосвязь воспитания,обучения,развития.
- •49. Влияние игры на разв. Личн-ти
- •51.Условия проф.Самореал. Личн-ти
- •50.Основные особенности твор-ческой личности и методы её развития.
- •28.Основные исторически сложившиеся типы воспитания.
- •52.Педагогич.Общение как фактор развития личности.Коммуник.Умения,составляющие основу пед.Общения.
- •31. Система педагогических наук
9 Мышления и речь.
Мышление — псих. процесс отраж-я реальности в ее наиб. сущ-ных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека.
Виды мышления:
1)Наглядно-действенное — отл-ся тем, что решение нестанд. задачи ищется посредством наблюдения реальн.объектов, их взаимод-й и выполнения материальных пре-образований, в кот. принимает участие сам субъект мышления.
2)Наглядно-образное — осущ-ся на основе преобразований образов вос-приятия в образы представлений;
3)Абстрактно-логическое (словесно-логич.)-опосредованное прошлым опытом речевое мышление чел-ка, осуществляемое при помощи логич. опер-й с понятиями. Выступает как процесс связного логического рассуждения, в кот. кажд.последующ. мысль обусловлена предшеств-й.
Речь — словесный язык в действии, процесс практического применения чел.ом именно словесного языка, а не какого-нибудь другого д.).
Виды речи:
1)Внутр-я речь — словесная форма мышления. Результ-м внутр. речи явл мысли.
2)Внешняя речь — бывает устной и письменной. Устная делится на монологическую и диалогическую,
Свойства речи
1)Содержательность речи - зависит прежде всего от ценности и объема содержащейся в ней инфо.
2)Понятность речи — зависит от ее смыслового значения, языковых особ-тей, а также от уровня развития слушателей.
3)Выразительность речи — опр-ся отчетливостью произношения.
7. Воображение и его виды
Воображение — создание образов таких предметов и явлений, кот. никогда не воспринимались чел-ом раньше. Воображения созд-ся с помощью следующих приемов:
1)вычленение из целостного образа каких-либо элементов
2)изменение величины воображ-х объектов;
3)агглютинация — соединение вычлененных элементов в образы вымышленных объектов (сфинксы, кентавры и т.д.);
4)конструирование предметов в завис. от их назначения (топор, луноход и т.п.);
5)гиперболизация — мысленное усиление или ослабление отдельных свойств объектов (хитрость лисы, трусость зайца,)
6)перенос какого-либо св-ва на др. объекты (был тише воды и ниже травы и т.п.);
7)типизация — создание нового образа в результате обобщения кач-в, наблюдавшихся у ряда сходн. объектов (Русский типичный).
Виды воображения:
1)Непроизвольное — когда образы возник-т спонтанно, помимо воли и желания человека.
2)Произвольное (активное)- когда образы вызыв-ся по собств. желанию
а)воссоздающее — создание образов на основе личн. опыта, текста, чертежа, карты.
б)творческое —самост. создание новых образов в процессе творч. деятельности.
3)Фантазии — образы, кот-м ничто или мало что соответствует в действительности.
4)Мечты — нацелены на будущее, образы желаемого будущего.
5)Грезы — мечты, кот. очень слабо связаны с реальностью и кот. никогда не реализуются.