Тема 6 Принципи, пути и средства адаптации Европейской системы перезарахування кредитов (ects) в высшее образование Украины”

1. Тенденции развития высшего образования Украины на современном этапе.

2. Создание условий относительно внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в ВУЗы Украины.

3. Модернизация высшего образования Украины с учетом требований Европейского пространства высшего образования (ЕПВО)

1.Тенденции развития высшего образования Украины на современном этапе.

Традиционная система подготовки специалистов с высшим образованием, существовавшая в нашей кране на протяжении многих лет, имеет определенные недостатки, а именно:

• отсутствие систематической работы студентов на протяжении учебного семестра;

• низкий уровень активности студентов и отсутствие элементов состязательности в учебных достижениях;

• возможность необъективного оценивания знаний студентов;

• значительные затраты бюджета времени на проведение экзаменационной сессии;

• отсутствие гибкости в системе подготовки специалистов;

• недостаточный уровень адаптации к быстроизменяющимся требованиям мирового рынка труда;

• низкая мобильность студентов относительно изменения направлений подготовки, специальностей и высших учебных заведений;

• незначительная возможность выбора студентом учебных дисциплин.

Именно поэтому современные стратегии Украины направлены на последующее развитие национальной системы образования, адаптацию ее к условиям социально ориентированной экономики, трансформацию и интеграцию в европейское и мировое образовательное содружество.

Начиная с саммита в Бергене 2005 году, где наша страна присоединилась к Болонскому процессу, высшее образование Украины в значительной мере вовлекается в реализацию его положений на всех уровнях. Украина поддерживает общее понимание целей Болонского процесса, о которых отмечается в Болонский декларации и последующих коммюнике в Праге, Берлине, Бергене, Лондоне. Она подтверждает свои обязательства относительно координации своих действий в рамках Болонского процесса с целью формирования Европейского пространства высшего образования (ЕПВО).

Стратегия развития высшего образования Украины в условиях Болонского процесса предусматривает создание инфраструктуры, которая позволит высшим учебным заведениям максимально реализовать свой индивидуальный потенциал в плане удовлетворения высоких требований Европейской системы знаний и адаптировать систему высшего образования Украины к принципам, нормам, стандартам и основным положениям ЕПВО, приемлемым и эффективным для нашего государства и общества.

Основными принципами, которые обусловливают развитие высшего образования Украины в рамках Болонского процесса, являются:

• создание инновационного пространства на основе образовательной и научной поддержки.

• адаптация системы высшего образования Украины к нормам, стандартам и основным принципам Европейского пространства высшего образования;

• обеспечение социального контекста высшего образования, который предоставит возможность выпускникам высших учебных заведений формировать свою профессиональную карьеру на основе социальной справедливости, ответственности и общечеловеческих ценностей.

Никогда еще проблема качества высшего образования в Украине не имела такого важного идеологического, социального, экономического значения, как сегодня. Выдвижение проблемы качества на первый план определяется рядом объективных факторов:

во-первых, от качества человеческих ресурсов зависит уровень развития страны и ее глобальной экономической конкурентоспособности;

во-вторых, качество образования приобретает все большее значение в обеспечении конкурентоспособности выпускников высшей школы на рынке труда.

Целью современного высшего образования Украины является подготовка высококвалифицированных специалистов, которые будут конкурентоспособными на национальном, европейском и мировых рынках труда. Реализация этой цели может быть достигнута благодаря решению таких заданий:

• модернизации системы высшего образования, системы и структуры квалификаций;

• усовершенствование содержания высшего образования и организации учебного процесса;

• повышение эффективности и качества высшего образования;

• международного признания документов о высшем образовании;

• укрепление позиций высших учебных заведений Украины на европейском и мировом рынке образовательных услуг и достижение их равноправия в европейском и мировом содружестве.

Задачи высшей школы как социального института заключаются в том, чтобы способствовать профессиональной самореализации индивида, обучая его профессионально направленному взаимодействию с окружающей естественной и социальной средой.

Неотложная потребность в ликвидации существующих недостатков высшей школы требует концептуального усовершенствования образования и профессиональной подготовки специалистов в следующих направлениях:

• формирование отношения к человеку как цели социального прогресса, а не средства;

• ориентация на активизацию человеческого капитала в высшем образовании и профессиональной подготовке, базирующаяся на концепции гармоничного развития человека;

• реформирование системы высшего образования и профессиональной подготовки является стратегическим для обеспечения качества специалистов;

• продуцирование в процессе подготовки глубокой профессиональной компетентности и социальной ответственности при решении заданий научно-технического прогресса, социального и культурного развития.