1. В повседневной жизни люди сталкиваются с необходимостью покупать и продавать, получать денежные доходы, распределять их, формировать личные, семейные и государственные бюджеты, откладывать и использовать сбережения. Мало кого оставляют равнодушными изменения цен и инфляционные процессы. Материальное положение людей во многом зависит от состояния дел на биржах, валютных курсов и процентных ставок. Все эти многообразие явления и образуют экономическую жизнь общества. Экономика — особая сфера общественной жизни. Она функционирует и развивается по собственным законам, отличным от тех, которые реализуют другие формы общественной деятельности — политика, право, культура и т. д. Экономика не является сферой приложения сил только профессиональных экономистов — в ней участвуют все лены общества. В современной рыночной экономике быть экономистом обязан каждый. Но что значит «быть экономистом»? Это означает учитывать в любом деле соотношение затрат и выгод. Такой учет охватывает всю общественную жизнь, придает экономический аспект любой форме деятельности людей.

Главное назначение экономики состоит в создании богатства, способного удовлетворять материальные потребности людей. Чтобы создать такое богатство, люди используют имеющиеся у них для этого возможности («ресурсы»). При том они вступают во взаимодействия друг с другом. Люди не только участвуют в экономических отношениях непосредственно, но и направляют свои усилия на то, чтобы понять природу этих отношений и законы их развития. Так возникла особая — экономическая — наука. Она относится к разряду общественных (социальных) наук, поскольку экономические явления осуществляются посредством общественных отношений между людьми.

Главная функция экономики: создание продуктов, необход. Для жизнедеятельности общества.

С греческого «экономика» - исскуство ведения дом. Хозяйства.

Функции экономики:1). Производственная 2). Трансакционная(обмен)(благо недостаточно произвести, их необход. Обменять).3). перераспределительная.

2. ЭТ является составной частью комплекса социальных наук, т.е. наук, которые имеют объектом своего изучения структуру и устройство человеческого общества в его конкретной исторической форме.

П – Р – Ф – Кап – С+Ком (формационный подход Маркса)

Предмет ЭТ – производственные отношения по поводу наиболее эффективного использования ограниченных производственных ресурсов с целью максимального удовлетворения потребности человека.

Производственные отношения – это отношения, складывающиеся между людьми в процессе пр-ва, распределения, обмена и потребления материальных благ. (в основе производственных отношений отношения собственности)

Функции ЭТ:

1. познавательная (ЭТ объясняет сложные взаимозависимые и переплетающиеся процессы экономического развития);

2. методологическая (ЭТ дает частным экономическим наукам общее знание об экономике);

3. практическая или прагматическая (ЭТ вырабатывает принципы, правила, формы хозяйствования субъектов экономики, она обосновывает экономическую стратегию и экономическую политику);

4. идеологическая (ЭТ является частью общественной идеологии).

В структуре ЭТ выделяют следующие разделы:

• общая ЭТ (часть ЭТ, изучающая общие основные экономические категории и закономерности функционирования экономических систем);

• микроэкономика (часть ЭТ, изучающая поведение отдельных обособленных экономически субъектов (предприятия, фирмы, домашнее хозяйство) на отдельных торговых рынках);

• макроэкономика (часть ЭТ, изучающая национальную экономику как целое, анализирует взаимосвязи всей совокупности экономических субъектов на национальном рынке);

• мировая экономика (часть ЭТ, изучающая глобальные экономические взаимосвязи между странами, регионами, международными объединениями).

3. Познание объективной реальности производственных отношений предполагает в качестве первого этапа накопление фактов экономической действительности. На втором этапе происходит процесс выведения категорий и законов в ходе теоретического осмысления фактов. Третий этап – проверка научных выводов экономической практикой.

Экономические категории – узловое понятие, которое отвлеченно характеризует сущность какого-либо экономического явления или процесса.

Экономические категории историчны, поскольку каждой эпохе соответствуют свои категории.

Выделяю общие и частные категории.

Экономический закон – необходимое повторяющаяся существенная причинно-следственная связь между экономическими процессами и явлениями. (главное точность и всеобщность)

3 Типа экономических законов:

1. всеобщие (свойственные всем ступеням развития человеческого общества (закон возвышения потребностей, закон соответствия производственных отношений характеру развития производственных сил);

2. общие (присущи нескольким эпохам общественного развития, нескольким способам пр-ва (закон денежного обращения);

3. специфические (характерны для одной стадии общественного развития, для конкретного способа пр-ва (закон первоначального накопления капитала).

4.к основным общим методам ЭТ относят:1). Диалектический(все явления и процессы расматриваются в непрерывном движении, изменении, развитии, взаимосвязи и взаимообусловленности). 2). Метод научной абстракции(чтобы понять взаимосвязи явлений и процессов, выявить законы, лежащие в их основе, необходимо выявить существенные стороны изучаемых явлений и процессов, отвлекаясь от всего несущественного, второстепенного).3). метод анализа и синтеза(сущность данного метода состоит в том, что сложные явления и процессы расчленяются на отдельные простые элементы, которые подвергаются детальному изучению. Результаты изучения отдельных частей обобщаются, и устанавливаются внутренние взаимосвязи элементов системы в целом).4). метод индукции и дедукции(индукция-способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам. Дедукция- способ рассуждения, противоположный индукции: на базе общих положений логическим путём обосновываются те лил иные частные выводы, которые должны подтверждаться фактами).5).метод системного подхода к анализу явлений и процессов(Системный подход предполагает рассмотрение эконом. Обьекта как системы и в то же время как элемента более сложной системы).6).экономико-математический метод(использование экономико-математ. Моделей в сочетании с ЭВМ даёт возможность из множества вариантов получать наиболее выгодное решение экономич. Задачи).7). метод единства исторического и логического в познании( ЭТ изучает все явления и процессы в определённой взаимосвязи, развитии и исторической последовательности. Логический способ исследования раскрывает внутренне необход. Последовательность возникновения и развития отдельных эконом. Категорий и законов).8).метод общественной практики(общественная практика-критерий истинности теоретического познания). К частным методам относят моделирование(представляет собой построение моделей, в которых отражаются главные эконом. Показатели исследуемых обьектов и связи между ними). И экономический эксперимент(это научно поставленный опыт в какой-либо эконом. Облости с целью проверки эффективности намечаемых хозяйственных мероприятий).

5. Позитивная экономика – имеет дело с фактами и свободна от субъективных оценочных суждений. В противоположность этому нормативная экономика – это оценочное суждение людей, относительно того, какой должна быть экономика, т.е. позитивная экономика изучает то, что есть, в то время как нормативная экономика выражает субъективное представление о том, что должно быть.

Экономические цели:

1. Экономический рост (желательно обеспечить пр-во большего количества и лучшего качества товаров и услуг);

2. Полная занятость (работой необходимо обеспечить всех, кто желает и способен работать);

3. Экономическая эффективность (желательно получить максимальную отдачу при минимальных издержек от имеющихся ограниченных ресурсов);

4. Стабильный уровень цен (необходимо избегать значительного повышения или снижения общего уровня цен, т.е. инфляции или дефляции);

5. Экономическая свобода (абсолютно все в обществе должны обладать в своей экономической деятельности высокой степенью свободы);

6. Справедливое распределение доходов (никто не имеет право купаться в золоте, когда есть те, кто голодает);

7. Экономическая обеспеченность (следует обеспечивать существование нетрудоспособного населения);

8. Торговый баланс (необходимо стремиться к поддерживанию разумного баланса международной торговли и международных финансовых сделок).

6. Как наука, как система знаний ЭТ зарождалась в период становления капиталистического общества 17-18 века.

Выделяются 4 фазы в развитии ЭТ:

1. донаучного развития до 18 века;

2. рождение экономической науки сер 18-сер 19 столетия;

3. открытия и разработки основополагающих теоретических принципов 1870-193гг;

4. современные углубления и развития экономических исследований в области национальной и мировой рыночной системы.

Мощным импульсом к развитию экономических знаний послужили международная торговля и политика.

Меркантилизм – ведущее учение 16-17 веков. Меркантилисты утверждали, что торговая политика является источником богатства нации. Главной заботой меркантилистов было привлечение в государственную казну серебра и золота.

Физиократы. (глава школы физиократов Ф. Кенэ)

Физиократы видели богатство продуктов земли, а источником богатства считали сельское хозяйство.

Продолжила теорию физиократов классическая школа политэкономии. В произведениях представителей этой школы были выработаны основные понятия экономической науки (стоимость, цена, капитал).

Основной труд Адама Смитта «Исследования о природе и причины богатства народа» 1776. В этой книге были заложены основы классической школы политэкономии.

Классическая школа сложилась из 2 составляющих: теории обмена и пр-ва.

Теория обмена развивала идеи рыночного саморегулирования в противовес политике государственного протекционизма.

Теория пр-ва отвергала меркантилизм за его переоценку роли торговли.

Марксизм.

Как экономист Маркс (жил в 19 веке) разделял идеи английской классической школы. Он впервые выдвинул теорию развития капиталистической системы, соединив ЭТ с историческими фактами.

Маржиналисты. (19 век)

В это время в ЭТ господствовали 3 основные школы: Венская, Лазанская, Кэмбреджская.

Маржиналисты предложили собственную концепцию: стоимость товара связывалась с его полезностью и ограниченностью. Принципы маржинизма были положены в основу неоклассической теории, которая продолжила традиции классиков.

Неоклассики объяснили классическую теорию и теорию маржинизма в теорию трудовой стоимости и в теорию предельной полезности. Этот синтез осуществил глава кембриджской школы Альфред Маршалл. Он творчески переработал эти 2 теории и выявил теорию взаимных связей спроса и предложения.

Американский институционализм - это течение пыталось реформировать капитализм. Они стали, что экономическая наука не должна заниматься чисто экономическими отношениями, потому что есть правовые, социальные, психологические отношения. Жни считали, что государство должно играть не меньшую роль, чем механизм рыночных цен.

Кейнсианство (Джон М. Кейнс)

Кейнсианское направление отрицает положение классического направления из-за сформировавшегося несовершенного типа рыночной экономики и утверждает следующее:

1. цены перестали быть гибкими из-за монополий;

2. все рынки экономически взаимозависимы, поэтому сбои в одном звене вызывают неравномерность в другом;

3. экономические субъекты действуют нерационально, не только под воздействием экономического интереса, но и различных ожиданий, психологических моментов и т.д.

4. экономика перестала быть саморегулируемой, ее должно регулировать государство.

Монетаристы выступают против кейнсианства и основываются на денежном обращении, утверждая что:

1. деньги – основной элемент рыночной экономики;

2. государство должно регулировать лишь только деньги, осуществляя жестокое сдерживание роста денежной массы.

В современной экономической теории все экономические концепции сконцентрированы вокруг 4 основных направлений современной теории:

1. неоклассическое;

2. неолиберальное;

3. неокейнсианское;

4. социально-институциональное.

7. Потребность – нужда в благах, необходимых для жизнедеятельности отдельных людей, социальных групп, общественных институтов.

Классификация потребностей: