Мини-спартакиада

По смыслу, значению, силе воспитательного воздействия ма­лая спартакиада близка к физкультурным праздникам и может считаться их разновидностью. И все-таки у нее другие функции и своя специфика. Спартакиада подводит итог учебному году по физкультуре и является своеобразным критерием оценки уров­ня обученности детей.

В общей праздничной тональности мероприятия проявляются деловые нотки: спартакиада — это соревнования, поэтому нужны арбитры, и важный атрибут их деятельности — судейство. Надо продумать, как включить в судейскую коллегию детей, ведь им хочется быть и участниками соревнований.

Каждый участник — член какой-нибудь команды, что подтвер­ждают цвет и форма спортивной одежды. Возможны варианты: в спартакиаде на равных может участвовать параллельный класс или два-три параллельных класса выставляют свои команды.

Команды занимают согласно жеребьевке места на площадке, после чего следует торжественное открытие — приветствие и па­рад участников. Затем классы (команды) могут показать под­готовленные гимнастические упражнения либо спортивные танцы с лентами, мячами, либо комплексы аэробики, т.е. имеет место своеобразное взаимное приветствие, демонстриру­ется готовность к соревнованиям. Содержание соревнований ого­варивается заранее и обсуждается с детьми. Это может быть лег­кая атлетика — состязание в основных движениях, или спортивные игры в объеме программных требований, или иг­ровые задания с элементами спортивного ориентирования – про­верка готовности к туристскому походу. Задания подбираются с таким расчетом, чтобы все дети приняли в них активное участие.

Соревнования – самый напряженный этап мини-спартакиа­ды. Воспитателю важно следить за качеством выполнения заданий детьми, адекватностью оценивания результатов.

Завершаются соревнования подведением итогов и награждением побе­дителей. Затем можно провести концерт художественной самодеятельности с репертуаром на спортивную тематику, подвижные игры средней динамичности с творческой на­чинкой типа «затейников», двигательные загадки и отгадки по мотивам литературных произведений, танцы, прогул­ку «по дорожкам, по тропинкам», организовать про­смотр инсценировок или мультфильмов со спортивным сюже­том, тесный круг «у самовара» и др.

Спортивные соревнования

Спортивные соревнования проводятся по различным летним и зимним видам спорта в виде спартакиад, фестивалей, спортивных игр, турниров, матчевых и товарищеских встреч и т.п. Спортивные соревнования способствуют повышению функционального состояния основных физиологических систем организма лиц с особенностями психофизического развития, приобщению их к здоровому образу жизни, проведению целенаправленной работы по подготовке и отбору спортсменов с особенностями психофизического развития для участия в республиканских и международных соревнованиях для лиц с особенностями психофизического развития.

Начальный этап соревнования может включать подготовку участников в соответствии с программой проведения мероприятия или соревнования; формирование команды; отборочные туры.

Подготовка участников соревнования осуществляется на основе программ, разрабатываемых организаторами мероприятия (учителем физической культуры, воспитателями, учащимися-активистами). Упражнения, которые будут выполнять участники, уровень помощи, необходимой учащимся при их выполнении, определяются возможностями, подготовленностью, желанием детей. Участники, для которых выполнение упражнений программы мероприятия является недоступным, могут выступать с собственной программой. В этом случае командам разрешается использовать собственный инвентарь и оборудование.

Каждая команда должна иметь соответствующую экипировку (единую форму, эмблему, табличку с указанием класса либо образовательного учреждения, которое команда представляет).

В состязания включают различные эстафеты, быстрый турнир по спортивным играм. Могут быть организованы показательные выступления школьников на гимнастических снарядах, по акробатике, художественной гимнастике.

Для осуществления судейства и подведения итогов соревнования создается судейская коллегия.

Финал соревнования состоит из выступлений команд в соответствии с программой проведения и сопровождается церемониями открытия, закрытия, награждения участников, культурной программой.

В заключение можно отметить, что разрабатывая программу физкультурных развлечений, руководствуются критериями:

• содержание программы должно согласовываться с пройден­ным учебным материалом на уроках физкультуры;

• игры и игровые задания должны быть разнообразными по двигательному содержанию и двигательным характеристикам;

• размещение игрового материала в программе должно отве­чать правилам дозировки; физическая нагрузка постепенно воз­растает, а в последнем задании снижается, но эмоциональная на­грузка возрастает непрерывно;

• после игр-эстафет или других заданий, сильно возбуждающих детей, целесообразно планировать зрелища, двигательные загад­ки, игры хороводного типа, сюрпризы, номера художественной самодеятельности, имеющие тематическую направленность, и другие моменты, обеспечивающие организованность играющих;

• после игр большой подвижности, предполагающих фрон­тальную организацию, должны следовать задания, в которых действует небольшая группа более выносливых детей;

• программу необходимо разрабатывать заблаговременно, что­бы отдельные игры или подводящие к ним упражнения могли включаться в содержание уроков, в другие текущие формы рабо­ты и осваивались бы без спешки;

• необходимо заранее определить место проведения досуга и с учетом его особенностей адаптировать игровой материал;

• объем игрового материала должен быть рассчитан на один час, т.е. 6-8 двигательных заданий;

• желательно подготовить сценарий, в котором должны быть чет­ко определены содержание действий ведущего, способы пода­чи игрового материала, нестандартные оценки действий детей, ритуалы награждения победителей в соревновании и др.;

• подключить детей к подготовке красочной атрибутики — плакатов, значков, масок-шапочек, деталей костюмов, бумажных гирлянд и др.

Необходимым условием эффективности процесса физического воспитания детей с особенностями психофизического развития является обеспечение систематического медицинского комплексного контроля и соблюдение мер по предупреждению травматизма на физкультурно-оздоровительных занятиях, мероприятиях.