7. Психоаналитический подход к пониманию психического развития з. Фрейда.

Развитие согласно Фрейдистскому подходу происходит благодаря перемещению либидо, сексуальной энергии, по различным эрогенным зонам. Такая периодизация при которой происходит закрепление либидо за определенной эрогенной, на определенный возрастной период, носит название - психосексуальных стадий.

- оральная стадия, 0-1 год; на оральной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является сосание, кусание и глотание; эти действия (связанные с кормлением грудью) снижают напряжение у младенца; ребенок не разделяет себя и материнскую грудь; происходит закладка, еще рудиментарных, установок на зависимость/независимость, доверия/недоверия; при чрезмерной или недостаточной стимуляции на первой фазе оральной стадии, происходит формирования орально-пассивного типа личности, который характеризуется веселым оптимистичным характером, который ждет материнской заботы от всего мира, малоактивен; второй фазой оральной стадии становится орально-садистская стадия, появляются зубы; фиксация на этой стадии приводит к формированию таких черт как: любовь к спорам, пессимизм, саркастические «подкусывания», а также часто в циничном отношении ко всему окружающему; людям с этим типом характера, кроме того, свойственно эксплуатировать других людей и доминировать над ними с целью удовлетворения собственных нужд.

- анальная стадия, 1-3 года, получение удовольствие связана с задержкой и выталкиванием фекалий; на анальной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является процесс дефекации, согласно Фрейду, приучение к туалету представляет собой первую попытку ребенка контролировать инстинктивные импульсы; на данной стадии может сформироватся или анально-удерживающий тип личности, который характеризуется методичностью, педантичностью, скупостью, или анально-выталкивающий тип личности, характерен таким чертами: склонностью к разрушению, беспокойству, имульсивности и садизму.

- фаллическая стадия, 3-5 лет, либидо смещается в зону гениталий; у ребенка формируются смутные представления о сексуальности; сексуальность направлена на родителя противоположного пола; формируются и разрешаются комплексы Эдипа (мальчики) и Электры (девочки); после разрешения комплекса, когда ребенок перестает испытывать половое влечение к родителю, и начинает идентифицировать себя с родителем одинакового с ним пола, формируется Супер-Эго; фиксация на этой стадии у мужчин приводит к формированию фаллического типа личности, отличительными чертами которого являются: хвастливость, дерзкость, стремление добиться победы, доказывают свою мужественность; фиксация у девушек приводит к формированию склонности к флирту и обольщению, беспорядочным сексуальным связям; также у девушек может развиться кастрирующей тип личности: они склонны к доминированию над мужчинами, настойчивости и напористости.

- латентная период, 5-12 лет, сексуальное затишье; сублимация либидо в разных видах деятельности: игровой, учебной, общение; снижение сексуальной потребности в данном случае Фрейд относил частично к физиологическим изменениям в организме ребенка, а частично — к появлению в его личности структур эго и суперэго.

- генитальная стадия, 12-18 лет, либидо в генитальной зоне; первая фаза генитального периода – биологические и биохимические изменения в организме, которые обуславливает повышение сексуальности; все дети проходят через стадию «гомосексуальности» когда половое влечение направлено на представителя одного с ним пола, затем происходит, или не происходит, переход влечения на представителя другого пола; формируется генитальный тип личности - человек зрелый и ответственный в социально-сексуальных отношениях, он испытывает удовлетворение в гетеросексуальной любви.