2. Организация деятельности учителя начальных классов по воспитанию гражданско-патриотических качеств младших школьников

2.1. Роль учителя в воспитании гражданственности и патриотизма

у младших школьников

Роль учителя начальных классов в воспитании будущего патриота и гражданина велика, ведь именно в начальной школе начинается целенаправленное обучение и воспитание, именно здесь закладывается фундамент, который будет укрепляться и развиваться с возрастом. Учитель начальных классов – это даже не профессия, это – образ жизни. Это понимание огромной ответственности перед государством, страной и, конечно же, перед своими учениками, которые, придя 6-летними малышами в школу, встречают заботливую вторую маму, которая всегда подскажет, поможет, поддержит в трудную минуту.

Учитель начальных классов всегда выступает в нескольких ролях: преподаватель, классный руководитель, наставник, помощник, вдохновитель, защитник. Учащиеся младшего школьного возраста безоговорочно доверяют своему учителю, подражают его действиям и поступкам, «впитывают»в себя всё, что говорит его первый учитель. Чем раньше маленький человек сможет понять «Что такое хорошо и что такое плохо?», чем раньше он научится гордиться наследием своих предков, уважать традиции своей страны и своего народа - тем быстрее он научится любить свой край и свою Родину, проявлять активность в жизни класса, школы, общества и государства. Как быстро это произойдёт – во многом зависит от учителя начальных классов, главная задача которого: создать обстановку, способствующую воспитанию патриотизма в юных гражданах, на личном примере показать связь национальной культуры и традиций с современностью.

Организуя работу по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников, учитель должен понимать:

1) работа в данном направлении должна вестись ежедневно, а не эпизодически;

показательные, отчётные мероприятия, способствующие развитию гражданско-патриотических качеств, не окажут на ребёнка нужного воспитательного воздействия;

2) чтобы воспитать настоящего гражданина и патриота, учитель должен сам быть компетентным в вопросах гражданско-патриотического воспитания.

2.2. Формы гражданско-патриотического воспитания младших школьников

Сегодня важно правильно выбрать средства и формы воспитания гражданско-патриотических качеств личности; создать единую систему гражданского, патриотического обучения и воспитания, реализуемую в ходе проведения урочной и внеурочной работы.

Основными формами гражданско-патриотического воспитания в начальных классах являются:

• урок;

• классный час (беседа, круглый стол, устный журнал, диспут, деловая игра, праздник и т.д.);

• внеклассные мероприятия;

• школьные праздники;

• встречи с ветеранами;

• конкурсы рисунков и плакатов;

• экскурсии, посещение выставок, музеев и памятных мест;

• трудовые десанты;

• конкурсы патриотической песни;

• поездки и походы по родному краю;

• возложение цветов к памятникам и обелискам Славы;

• спортивные соревнования;

• знакомство с традициями и обычаями народа, фольклором.

Кроме того, действенными формами являются:

• личный пример;

• неформальное общение педагога с воспитанниками;

• исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний о своей Родине, её традициях, историческом прошлом;

• проектная деятельность;

• гуманитарные акции (помощь детям, находящимся с социальном приюте «Рождественский подарок другу» и т.д.);

• занятия в объединениях по интересам, рассчитанные на то, чтобы помочь ребятам разобраться в сложном мире человеческих отношений.

Воспитывать гражданско-патриотические качества учитель начальных классов начинает на самом первом уроке в первом классе: старается вызвать у детей интерес к родной стране, к родному краю; знакомит с понятиями «Родина», «Отечество», «гражданин», с государственными символами Беларуси; даёт первое представление о правах и обязанностях граждан.

Воспитание патриотических чувств ведётся на каждом уроке. В учебниках литературного чтения, русского и белорусского языка, курса «Человек и мир» , «Мая Радзiма – Беларусь», математики заложено очень много материала, на основе которого учитель может воспитывать граждан и патриотов своей страны. Уроки изобразительного искусства, музыки, трудового обучения знакомят детей с национальной культурой, развивают чувство прекрасного. На уроках физической культуры и спорта закладываются основы здорового образа жизни, что немаловажно для патриота своего Отечества.

Организуя внеурочную, внеклассную работу по патриотическому воспитанию, учитель начальных классов должен помнить, что проводимые мероприятия:

• должны нести новую информацию, не дублируя урок;

• должны быть эмоциональными, дети должны прочувствовать, пережить

полученную информацию, которая должна затронуть не только ум, но и душу;

• должны иметь побудительную силу, вырабатывать активную гражданскую

позицию, у ребёнка должно появиться стремление к совершению хороших поступков.