1.2. Цели, задачи и принципы воспитания гражданско-патриотических

качеств личности

Целью гражданско-патриотического воспитания является формирование у молодёжи ценностного отношения к своему Отечеству, развитие устойчивого желания способствовать консолидации общества, процветанию Беларуси и готовности к её защите. При этом очень важно воспитать у ребят уважение к историческому прошлому своего народа, бережное отношение к народной памяти, национально-культурным традициям, тем людям, кто своим творчеством обогатили национальную и общечеловеческую культуру.

Задачи гражданско-патриотического воспитания:

• образовательная: способствовать знакомству учащихся с общечеловечески-

ми и общегражданскими ценностями, формированию устойчивой системы ответственного гражданского сознания, умения отстаивать свои убеждения, совершенствованию умения вести диалог, убедительный, аргументированный монолог, чётко излагая при этом свои мысли в свободной устной речи;

• воспитательная: содействовать включению учащихся в посильную и доступ-

ную общественную деятельность, в которой происходит процесс воспитания патриотизма, других нравственных качеств личности: честности, ответственности, дисциплинированности, критичности, способности признать свои ошибки и т.п.;

• развивающая: способствовать формированию умения разбираться в потоке

информации, оценивать её, развитию мышления, умения осмысливать события и явления, происходящие в обществе.

Названные задачи реализуются в тесной взаимосвязи с учётом возрастных особенностей детей, с опорой на местный региональный компонент. В связи с этим, организуя работу по патриотическому воспитанию учащихся, следует учитывать следующие принципы:

• отбор знаний, умений и навыков, наиболее доступных и актуальных для определённого возраста;

• непрерывность и преемственность воспитания гражданско-патриотических качеств;

• сочетание различных видов деятельности;

• дифференцированный подход к учащимся, с учётом их психологических особенностей, способностей и интересов;

• деятельный и развивающий подход к обучению и воспитанию.

1.3. Особенности и направления воспитания гражданско-патриотических качеств в младшем школьном возрасте

Именно в начальной школе закладываются основы нравственных качеств, высоких патриотических чувств, начинает формироваться система ценностей.

Младший школьный возраст является сензитивным в усвоении общечеловеческих ценностей. Детям в этом возрасте присущи:

• безграничное доверие ко взрослым;

• эмоциональное восприятие ярких событий и фактов;

• готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей;

• открытость любому жизненному опыту;

• неуёмная энергия;

• конкретный характер познавательных процессов;

• развивающееся самосознание;

• ответственная деятельность.

  Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важны достижения ребёнка в начальной школе. Если за 4 года ребёнок не прочувствует радость познания, не научится трудиться, любить близких, бережно относиться к природе, гордиться своей Родиной, её героическим прошлым, не поверит в свои способности и возможности, сделать это позже будет гораздо труднее.

Формируя гражданско-патриотические качества учащихся в начальных классах, учитель должен вести работу в разных направлениях. Выделим основные направления работы по воспитанию гражданственности и патриотизма в начальной школе.