
- •Социальная психология как наука. Основные понятия и принципы.
- •Спу, характеристики, компоненты. (социально-психологическое Управление)
- •Типология спу.
- •Психология малых групп. Виды малых групп.
- •5.Признаки малой группы, источники сплоченности
- •6.Лидерство в малой группе. Теории лидерства
- •7.Руководство и лидерство
- •8. Общение. Виды. Организация пространства
- •5.Признаки малой группы, источники сплоченности
- •6.Лидерство в малой группе. Теории лидерства
- •7.Руководство и лидерство
- •8. Общение. Виды. Организация пространства
- •9)Социальная перцепция. Эталоны стереотипы
- •10)Стадии образования малых групп. Руководство и лидерство
- •11)Сплоченность в малой группе. Виды сплоченности
- •13. История психологии. Античность.
- •Становление психологической мысли в эпоху Возрождения.
- •17.Становление психологической мысли эпоху просвещения
- •18.Психология как самостоятельная наука(предпосылки)
- •19.Психология в современном мире
- •20.Основные психологические школы функционализм, бихевиоризм.
- •21.Психоанализ, гештальтпсихология и гуманистическая психология.
- •23.Педагогическая психология как наука. Принципы работы психолога в образовании.
- •24.Педагогическая психология как наука. Структура пед. Психологии.
- •25.История развития педагогической психологии.
- •26. Изменение отношения к ребёнку в зависимости от развития общества. Стили отношения к ребенку в разные исторические периоды:
- •27.Стили воспитания в различные исторические периоды.
- •28. Место психологии в деятельности педагога.
- •29. Педагогическое общение и педагогическое воздействие.
- •30. Исд педагога. Виды
- •31.Мотивация обучения. Виды учебных мотивов.
- •32.Обучение и воспитание. Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения.
- •33.Компьютеризация обучения. Икт в педагогике.
- •34. Психоанализ в педагогике.
- •35. Бихевиоризм в педагогике
- •36. Экзистенциально-гуманистический подход в педагогике
- •37. Субъектный подход к изучению личности.
10)Стадии образования малых групп. Руководство и лидерство
Этапы развития малой группы.
Процесс развития малой группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях: дифференциации и интеграции.
Отличительными признаками развития группы выступают: направленность (содержание групповых целей, мотивов и ценностей), организованность, подготовленность к выполнению совместной деятельности, интеллектуальная, эмоциональная и волевая коммуникативность, стрессоустойчивость. Целостными характеристиками группы выступают также сплоченность, микроклимат, референтность, лидерство, интрагрупповая и интергрупповая активность.
Развитие группы происходит в континууме, высшую точку которого занимает коллектив — реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством направленности, организованности, подготовленности и психологической коммуникативности, а крайнюю низшую точку этого развития представляет группа-конгломерат, только что сформированная или собравшаяся группа людей, у которых отсутствуют все эти параметры.
Основные этапы развития группы как коллектива.
1.Номинальная группа характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач. 2.Группа-ассоциация отличается начальной межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений. 3.Группа-кооперация характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений. 4.Группа-автономия обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений. Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию 5.группы-корпорации. Отличительной особенностью коллектива является его интеграция с другими группами на основе направленности на более широкие социально значимые цели. Динамика коллективообразования представляет собой сложный процесс, включающий как этапы быстрого продвижения по уровням, так и периоды длительного пребывания на одном и том же уровне и даже его снижения. В этом случае группы могут характеризоваться внутренней антипатией, эгоизмом в межличностных отношениях
Лидерство — это психологическая характеристика поведения отдельных членов группы, а руководство — это социальная характеристика отношений в группе, и в первую очередь с точки зрения распределения ролей управления и подчинения. В отличие от лидерства руководство выступает как регламентированный обществом правовой процесс.
Однако, несмотря на приведенные различия, и лидер, и руководитель имеют дело с одним и тем же типом проблем, связанных со стимулированием персонала организации, нацеливанием его на решение определенных задач, заботой о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены.
Лидерство и руководство — это два разных понятия. Руководство концентрирует внимание на том, чтобы люди делали вещи правильно, а лидерство — на том, чтобы люди делали правильные вещи.
1. лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации.
2. лидерство можно констатировать в условиях микросреды (каковой и является группа), руководство – элемент макросреды, т.е. оно связано со всей системой общественных отношений.
3. лидерство возникает стихийно, руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, а напротив, целенаправленным, осуществляемым под контролем различных элементов социальной структуры.
4. явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера в большой степени зависит от настроения группы, в то время как руководство – явление более стабильное.
5. руководство подчиненными в отличие от лидерство обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет.
6. процесс принятия решения руководителем значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно коренящихся в данной группе, в то время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности.
7. сфера деятельности лидера – в основном малая группа, где он и является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе.