20.Домашняя работа по информатике. Методика организации домашней работы.

Домашнее задание – необходимая часть класно-урочной системы. Задачи дидактические домашнего задания – закрепление знаний, совершенствование умений и навыков, формирование навыков самостоятельной работы. Домашняя работа – это самостоятельное выполнение учебных заданий вне рамок расписания уроков. В 60 е годы пропагандировался опыт обучения без д.з. но он себя не оправдал.

Виды домашнего задания по дидактическим целям:

• подготавливающий к восприятию нового материала

• закреплении знаний и навыков

• развитие самостоятельности мышления путав выполнения индивидуальных задний

Уровни домашнего задания

• обязательное для всех.

• тренировочный

• творческий

Требования задания домашней работы – давать задание следует при полном внимание класса. объяснить что и как делать.

Нестандартные формы домашнего задания Гим. А.А.

• задание массивом

• необычная обычность (например, при изучении темы кодирование – закодировать задание)

• особое задание – например, особо сложное

• идеальное задание – когда учитель предлагает работу по любой тематике

• творчество, которое работает на будущее.

• дозировать нагрузку по времени.

• нормативы выполнения д.з. Не более чем час в сутки и до 3х в 10-11.

• необходимо систематическая проверять д.з. Способы.

• самопроверка

Без регулярной и систематической проверки невозможно достичь высшего качества обучения.

21.Олимпиада по информатике, как одна из форм внеурочной работы по предмету.

Олимпиады по информатике и программированию становятся все более популярными среди учащихся и учителей. Они проводятся на уровне школы, города, района, области, региона, страны.

В 2007 году на государственном уровне был определен «Порядок проведения олимпиад школьников» и разработано «Положение о Всероссийской олимпиаде школьников», которая проводится в 4 этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Проведение олимпиады является достаточно сложным делом даже на уровне школы и района. Для ее организации требуется значительное количество персональных компьютеров, привлечение квалифицированных специалистов по информатике и вычислительной технике, формирование оргкомитета и жюри. Обычно олимпиада проводится в два тура – теоретический и практический. Теоретический тур чаще всего включает в себя выполнение заданий по решению задач, составлению алгоритма. В ходе практического тура участники пишут программу на одном из языков, отлаживают ее на компьютере, выполняют тестовый расчет. Победителям и призерам региональных этапов Всероссийской олимпиады засчитывается экзамен государственной (итоговой) аттестации без процедуры сдачи.

Олимпиада является частью системы Всероссийских олимпиад школьников и проводится с 1989 года. Ежегодно в заключительном этапе олимпиады принимает участие более 200 школьников из различных регионов России.

Первая Всероссийская олимпиада школьников по информатике прошла в 1989 году, однако ещё до неё в СССР проходила Всесоюзная олимпиада школьников по информатике. Первая Всесоюзная олимпиада проходила с 13 по 20 апреля 1988 года в Екатеринбурге. В этой олимпиаде приняло участие 80 школьников, причём квоты на количество участников из каждой из республик СССР устанавливались пропорционально численности школьников в республике. В то время отсутствовал опыт организации соревнований такого уровня как в СССР, так и в других странах, поэтому организаторам пришлось самостоятельно продумывать формат и содержание олимпиады. С тех пор Всесоюзная олимпиада проходила ещё три раза вплоть до распада СССР — в 1989, 1990 и 1991 годах в Минске, Харькове и Бишкеке соответственно. Сама Всероссийская олимпиада с 1989 по 1991 год носила статус республиканского этапа Всесоюзной олимпиады.

После распада СССР в 1992 году параллельно с Всероссийской олимпиадой прошла Межгосударственная олимпиада, куда были приглашены школьники из государств, входивших в состав СССР, однако свои команды не прислали Азербайджан, Таджикистан и Эстония.

Изначально первый тур олимпиады был теоретическим, а второй предполагал использование компьютеров. Однако начиная с III Всесоюзной олимпиады 1990 года (или с IV Всероссийской) оба тура стали практическими.

При организации олимпиад столкнулись с проблемами тестирования решений, среди них была потребность в большом количестве специалистов, поскольку тесты запускались вручную в присутствии участника. Производилась частичная автоматизация тестирования с использованием сетевых технологий, а начиная с 1999 года процедура тестирования стала полностью автоматической.

С 1992 года статус столицы Всероссийской олимпиады по информатике на 5 лет получил подмосковный город Троицк в связи с наличием там хорошего компьютерного оснащения. Далее статус столицы олимпиады получил на 3 года Санкт-Петербург, а начиная с 2001 года, в связи с развитием экономики страны и информатизацией образования, олимпиада стала проводиться в различных городах России.