12. Мышление как высший познавательный психический процесс

Мышление — обобщенное отражение объективной действительности в её закономерных, наиболее существенных связях и отношениях. Оно характеризуется общностью и единством речи

Основные операции мышления: 1)анализ; 2)синтез; 3)конкретизация; 4)абстрагирование; 5)обобщение; 6)сравнение; 7)классификация

13. Речь, ее функции и виды. Классификация видов речи

Речь — это психический познавательный процесс, система используемых человеком звуковых сигналов и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Функции речи:

1)Сигнификативная-отличает речь человека от коммуникации животных.

2)Обобщение-связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но и целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

3)Интеллектуальная-дает возможность быть орудием мышления, подчинять себе все виды и формы мышления, переходить от подсознательных невербализованных процессов к осознанным, логически соразмеренным и соотнесенным.

4)Коммуникативная-функция передачи информации. Выступает как внешнее речевое поведение, направленное на контакты с другими людьми.

Виды: 1)активная(говорение, письмо) 2)пассивная(слушание, чтение).

14. Интеллект как совокупность психических познавательных процессов личности

Интеллект-система психических процессов, обеспечивающих реализацию способности человека оценивать ситуацию, принимать решение и в соответствии с этим регулировать свое поведение.

Интеллект -глобальная способность действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами, т. е. интеллект-это способность человека адаптироваться к окружающей среде.

15. Развитие и оценка интеллекта.

Развитие интеллекта зависит от факторов:

1) врожденных:

а)генетические факторы наследственности

б)хромосомные аномалии

в)определенные заболевания и неполноценное питание матери во время беременности

г)наличие лишней, 23-й хромосомы из 21 пары хромосом

д)пожилой возраст родителей

е)недостаток йода

ж) злоупотребление лекарствами, алкоголем, курение могут привести к значительной задержке умственного развития ребенка

2)социальных:

а)контакт со средой, с которой индивид будет взаимодействовать всю жизнь;

б)эмоциональное общение новорожденного ребенка с матерью, взрослыми людьми;

в)социальное положение семьи;

г) методы обучения, применяемые для развития ребенка.

Для оценки интеллекта используется «коэффициент интеллектуальности»— IQ

16. Понятие и сущность личности

Личность – человек, рассматриваемый как сознательное разумное существо, обладающее речью, способностью к труду и находящийся в определенных отношениях с другими людьми.

Личность характеризуется 5 потенциалами:

1)познавательным (гносеологическим) – объем и качество информации, которым располагает личность.

2)ценностным – приобретенное в процессе социализации.

3)творческим – полученное личностью и самостоятельно выработанное умения, навыки, способности.

4)коммуникативным – общительность.

5)художественным – уровень, интенсивность, содержание, потребности.