11 Культурное наследие и культурная революция.

Культурное наследие - совокупность всех материальных и духовных культурных достижений общества, его исторический опыт, сохраняющийся в арсенале общественной памяти. Культурное наследие составляют достижения различной давности, переходящие к новым поколениям в новые эпохи. Культурная революция - революционный процесс духовного преобразования общества, обусловлена революционными преобразованиями в экономике и политике. Учение о К. р. как "целой полосе общественного развития" разработано В. И. Лениным, определившим её сущность, задачи и цели (термин "культурная революция" введён Лениным в 1923 в работе "О кооперации"). К.р. в различных культурах. Опыт К. р. в СССР и др. социалистических странах оказывает большое влияние на культурное развитие стран Азии, Африки, Латинской Америки, завоевавших национальную независимость (борьба за ликвидацию массовой неграмотности населения, перестройка и расширение народного образования и просвещения, создание новой демократической школы, формирование национальной интеллигенции, становление идеологии антиимпериализма и антиколониализма и т. д.). Не имея непосредственно социалистического характера, эти преобразования тесно связаны с общими задачами антифеодальной, антиимпериалистической, демократической революции и могут рассматриваться как национально-демократический тип культурной революции.

12 Сущность социализация и инкультурация.

Социализация - принятие индивидом в процессе соц. взаимодействия опред. норм и ценностей, взглядов и образа действий, социализация рассматривается в рамках конкретного обществ. строя. Различают: - первичную социализацию в родит. доме; - вторичную социализацию в детском саду и школе; - третичную социализацию в профес.деятельности. лат.Socialis – общественный.

Социализация представляет собой процесс усвоения культ. норм и освоения соц. ролей. Он означает превращение человека в соц. индивида, зрелую разновидность которого именуют личностью. От социализации надо отличать адаптацию, обучение, воспитание, взросление. Воспитание является сост.частью процесса социализации и представляет собой целенапр. передачу этических норм и правил достойного поведения старшим поколением младшему. Общество изобрело множество педагог. практик, способов соц. тренировки, позволяющих чел-у накрепко усвоить правила поведения. Сущность воспитания — нравств. Соверш-ие человека, приращение в культ. и соц. плане. О рез-х воспитания можно судить по наличию признаков:

зрелости, уровень интеллиг-ти, наличие самоконтроля. С социализацией тесно связана инкультурация — продолжающийся всю жизнь процесс усвоения традиций, обычаев, ценностей и норм родной культуры. В отличие от него, аккультурация означает частичное усвоение традиций и ценностей чужой культуры. Полное погружение в чужую культуру, означающее, что индивид забыл родную культуру, называется ассимиляцией. Т.о. социализация выступает базов. процессом включения человека в данное общество, элементами или частями кот. явл воспитание, обучение, взросление, адаптация и возмужание, а разновидностями социализации применительно к культуре явл-ся инкультуризация, аккультурация и ассимиляция.