Самостiйна робота на заняттi

1. Вивчити температурний режим в навчальнiй лабораторiї.

2. Визначити вiдносну вологiсть повiтря в навчальнiй лабораторiї за допомогою аспiрацiйного психрометра.

3. Визначити швидкiсть руху повiтря в навчальнiй лабораторiї за допомогою кататермометра та крильчатого анемометра.

Одержанi данi порiвняти з гiгiєнiчними нормативами i скласти гiгiєнiчний висновок з рекомендацiями щодо оптимiзацiї мiкроклiмату в навчальнiй лабораторiї.

Лiтература

О с н о в н а

1. Мізюк М.І. Гігієна. Підручник. – К.: Здоров’я, 2002. – С. 129-133.

2. Мізюк М.І. Гігієна. Посібник для практичних занять. – К.: Здоров’я, 2002. – С. 13-38.

Додаткова

1. Загальна гігієна: пропедевтика гігієни: Підручник / Є.Г. Гончарук, Ю.І Кундієв, В. Г. Бардов та ін.; За ред. Є.Г. Гончарука. – К.: Вища шк., 1995. – С. 118-137.

2. Даценко І. І., Габович Р. Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навч. посібник. - К.: Здоров’я, 1999. - С. 296-302.

3. Габович Р. Д., Познанский С. С., Шахбазян Г. Х. Гигиена.- 3-е изд., перераб. и доп.- Киев: Вища школа, Головное изд-во, 1983.- С. 36-40, 121-123.

4. Пивоваров Ю.П., Гоева О.Э., Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене. – М.: Медицина, 1983. – С. 93-99.

5. Общая гигиена: Руководство к практическим занятиям / Под ред. И.И. Даценко. – Львов: Вища школа, 1988. – С. 14-36.

6. Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Г.Х. Гигиена. – 3-е изд., перераб.и доп. – Киев: Вища школа, Главное изд-во, 1983. – С. 5-10.

7. Новожилов Г. Н., Ломов О. П. Гигиеническая оценка микроклимата. - Л.: Медицина, 1987. - 112 с.

Тема № 6 методика гiгiєнiчної оцiнки природної та штучної вентиляцiї примiщень актуальнiсть теми

Перебування людей в примiщеннях призводить до погiршення фiзичних та хiмiчних властивостей повiтря. Вiд якостi повiтря в примiщеннях залежить працездатнiсть та рiвень захворюваностi людей. Якiсть повiтря впливає на процеси виготовлення медичних засобів в аптеці. Провізор повинен вмiти давати об’єктивну оцiнку ефективностi вентиляцiї примiщень i рекомендувати заходи оптимiзацiї повiтряного середовища.

Мета заняття

Оволодiти методикою гiгiєнiчної оцiнки ефективностi вентиляцiї примiщень.

Питання для самопiдготовки

1. Хiмiчний склад атмосферного повiтря, фiзiологiчне значення окремих його складових компонентiв.

2. Змiни складу повiтря в примiщеннях, пов’язанi з тривалим перебуванням людей. Показники забруднення повiтря примiщень (фiзичнi, хiмiчнi, бактерiологiчнi).

3. Вплив диоксиду вуглецю на органiзм людини. Диоксид вуглецю як санiтарний показник ступеня чистоти житлових i громадських примiщень.

4. Гiгiєнiчне значення аерацiї примiщень, способи посилення аерацiї. Вентиляцiя примiщень, види вентиляцiї. Показники, що характеризують вентиляцiю: об’єм вентиляцiї, кратнiсть повiтрообмiну, повітряний куб.

5. Методи оцiнки ефективностi вентиляцiї. Визначення концентрацiї диоксиду вуглецю в повiтрi житлових примiщень експрес-методом за Лунге-Цеккендорфом.

Завдання для перевiрки засвоєння навчального матерiалу

1. На першому поверсi аптеки розташованi: вестибюль, гардероб, асистентська, асептична, матеріальна, туалетнi кiмнати. В яких iз перелiчених примiщень повинно бути органiзовано найбiльш ефективне видалення повiтря?

2. Житлова площа у квартирi на одну людину становить 9 м², висота примiщення - 2,8 м. Якою повинна бути кратнiсть повiтрообмiну, щоб концентрацiя диоксиду вуглецю не перевищила максимально допустимi величини?

3. В аудиторiї, об’єм якої 1500 м³, навчається 100 студентiв. Аудиторiя оснащена механiчною припливно-витяжною вентиляцiєю з кратнiстю повiтрообмiну - 3. Встановити, чи достатньо свiжого повiтря подається в аудиторiю?