1 Ауд бил-ТЕСТ 16 зао 15 вопр 3-02-12

8

Королева И.В. Аудиология и слухопротезирование. Билеты зачета–тест заочное

Билет 1

1. Какие основные физические характеристики звука?

2. Какая основная клиническая характеристика слуха?

3. На каком расстоянии воспринимает шепотную, разговорную и громкую речь человек с 4 степенью тугоухости и глухотой?

4. С помощью каких методов диагностируют слуховую нейропатию?

5. Какие задачи педагогического обследования слуха у позднооглохших взрослых?

6. На какие звуки сурдопедагог оценивает непроизвольные и ориентировочные реакции при обследовании ребенка?

7. Почему при выработке условно-рефлекторной двигательной реакции у ребенка недостаточно научить его выполнять действие в ответ на звук и чему еще его надо научить?

8. Перечислите проблемы восприятия звуков и речи пациентами с нарушениями слуха

9. Перечислите основные характеристики СА.

10. Почему при бинауральном слухопротезировании уменьшается вероятность возникновения акустической обратной связи?

11. Какие решения реализуются в современных СА для устранения окклюзии?

12. Как часто надо менять ушные вкладыши у детей раннего возраста и почему?

13. Назовите основные причины, из-за которых может «молчать» СА.

14. На каком расстоянии должен обеспечивать опознавание слов разговорной громкости адекватно подобранный и настроенный СА?

15. В чем заключается работа сурдопедагога с родителями при слухопротезировании детей раннего и дошкольного возраста?

Билет 2

1. На сколько ослабляется уровень речи на расстоянии 1,2, 4, 8 м?

2. Где имеется повреждение при смешанной тугоухости?

3. С помощью какого объективного метода можно получить аудиограмму?

4. Как проводится обследование с помощью анкеты «Оценка слухового поведения детей раннего возраста» LittlEARS?

5. Коробочки с какими наполнителями используют в гороховом методе и какой уровень у этих звучаний?

6. По какому принципу подобраны слова в таблицах слов для оценки разборчивости речи для взрослых и детей?

7. Перечислите типичные проблемы пользователей СА.

8. На компенсацию каких степеней снижения слуха рассчитаны имплантируемые СА?

9. Как надо надевать/снимать СА – включенным или выключенным? Почему?

10. Какие признаки разряженных батарей СА?

11. Почему у части пациентов с сенсоневральной тугоухостью, особенно пожилого возраста, достичь 100% разборчивости речи не удается даже при адекватном СА?

12. Чему надо научить ребенка при выработке УРДР, чтобы ее можно было использовать для оценки эффективности слухопротезирования?

13. Перечислите общие принципы слухопротезирования детей.

14. Какие изменения наблюдаются в поведении ребенка с нарушенным слухом в первые дни после того, как он начал использовать современные СА?

15. Почему раньше считали, что использование СА вызывает ухудшение слуха?

Билет 3

1. В каких случаях наблюдается «эффект тени головы»?

2. Чем отличаются основные характеристики слуха человека с нарушенным слухом по сравнению с нормальным слухом?

3. В чем различия прохождения звука при воздушном и костном проведении?

4. Что такое факторы риска по тугоухости и какие наиболее важные факторы риска по тугоухости у новорожденных?

5. Назовите характерные особенности аудиограммы при сенсоневральной тугоухости.

6. Какой объективный метод позволяет определить степень снижения слуха?

7. Каким способом сурдопедагог оценивает степень снижения слуха у позднооглохшего взрослого?

8. Какие особенности поведения у детей с небольшим снижением слуха?

9. Назовите основные функции СА.

10. Что такое максимальное акустическое усиление СА?

11. Какие вкладыши по форме рекомендуется использовать при небольших и средних потерях слуха?

12. Какие 2 основные характеристики слуха необходимы и используются при настройке СА?

13. Какими медицинскими методами оценивается эффективность слухопротезирования у детей?

14. Как часто необходимо проводить контроль и перенастройку СА детям раннего возраста?

15. Перечислите основные части FM системы.

Билет 4

1. Назовите единицы измерения интенсивности и частоты звука. Что такое 0 дБ?

2. Какие основные типы нарушений слуха?

3. Какие особенности восприятия речи у пациента с центральными расстройствами слуха?

4. Для чего проводится оценка порогов слуха по костной проводимости?

5. Перечислите задачи диагностического обследования слуха у детей.

6. Для детей какого возраста предназначены тесты и анкеты батареи EARS?

7. Что такое слуховой аппарат?

8. Какие функции выполняет индукционная катушка СА?

9. Что такое максимальный выходной уровень звукового давления?

10. В каких ситуациях возникает акустическая обратная связь даже при правильно изготовленном ушном вкладыше?

11. Какие функции ушных вкладышей?

12. Почему рекомендуется ежегодный контроль настройки СА?

13. Какие проблемы характерны для пациентов с порогами слуха более 90 дБ при использовании супермощных СА?

14. При каких порогах слуха рекомендуется использовать СА ребенку и почему?

15. Чем отличаются принципы действия кохлеарного импланта и слухового аппарата?

Билет 5

1. Что такое сегментные и надсегментные характеристики речи?

2. Какие звуки речи наиболее сильно подвергаются отрицательному воздействию реверберации, дифракции, маскировки?

3. Какие структуры относятся к звукопроводящему отделу слуховой системы?

4. Каковы наиболее частые причины нарушений слуха у детей?

5. Назовите характерные особенности аудиограммы при смешанной тугоухости.

6. Какой объективный метод выявляет патологию среднего уха?

7. При каких речевых расстройствах наблюдаются нарушения речи и голоса, сходные с нарушениями у детей с патологией слуха?

8. Что такое условно-рефлекторная двигательная реакция на звук и ее назначение?

9. На какие группы делятся СА в зависимости от мощности?

10. Какой диапазон частот передают большая часть СА?

11. Перечислите типы ушных вкладышей в зависимости от их формы и материала, из которого они изготовлены.

12. Какой график адаптации к СА рекомендуется взрослым пациентам?

13. Какие вкладыши рекомендуется использовать для детей раннего возраста и почему?

14. Какова роль сурдопедагога в настройке СА у детей раннего возраста?

15. Какие проблемы слухового восприятия лиц с нарушениями слуха решают FM системы?

Билет 6

1. Что такое полезный сигнал и маскировка?

2. Чем отличаются основные характеристики слуха человека с нарушенным слухом по сравнению с нормальным слухом?

3. На каком расстоянии воспринимает шепотную, разговорную и громкую речь человек с 2 степенью тугоухости?

4. На каких частотах определяются пороги слуха по воздушной и костной проводимости при тональной аудиометрии?

5. Какие варианты тональной аудиометрии используются в аудиологии?

6. Какие методы используются в разных странах при скрининговых обследованиях новорожденных?

7. В каком возрасте у ребенка формируется способность локализовать звук справа и слева?

8. В каких случаях используются СА костного проведения?

9. Каким пациентам СА не могут обеспечить 100% разборчивость речи?

10. Какие функции выполняют вентильные каналы ушного вкладыша?

11. Почему и как часто надо чистить вкладыш СА?

12. Почему родственники пациента должны участвовать в процессе его адаптации к СА?

13. На основании каких данных проводится подбор и настройка СА у маленьких детей?

14. Какова роль сурдопедагога в настройке СА у детей раннего возраста?

15. Какое назначение стационарной звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и коллективного пользования?

Билет 7

1. Каков уровень шепотной, разговорной и громкой речи (на каком расстоянии он оценивается)?

2. Какие 2 вида информации передают надсегментные характеристики речи?

3. Чем отличаются основные характеристики слуха человека с нарушенным слухом по сравнению с нормальным слухом?

4. Где имеется повреждение при кондуктивной тугоухости?

5. На каком расстоянии воспринимает шепотную, разговорную и громкую речь человек с 3 степенью тугоухости?

6. На каких частотах определяются пороги слуха по воздушной и костной проводимости при тональной аудиометрии?

7. Что общего и отличного в аудиограммах при сенсоневральной и кондуктивной тугоухости?

8. Что такое акустический рефлекс и какую информацию он дает?

9. Какова цель скринингового обследования слуха у новорожденных и детей?

10. Каким способом сурдопедагог оценивает степень эффективность слухопротезирования у позднооглохшего взрослого?

11. Какие особенности непроизвольных и ориентировочных реакций на звуки оценивает сурдопедагог при обследовании ребенка?

12. Какие критерии адекватности слухопротезирования и настройки СА/КИ?

13. Какие слуховые процессы оценивают тесты батареи EARS?

14. Что такое феномен ускоренного нарастания громкости и для каких пациентов он характерен?

15. Какими медицинскими методами оценивается эффективность слухопротезирования у неговорящих детей?

Билет 8

1. Что такое отношение сигнал/шум и как оно измеряется?

2. Какие основные характеристики слуха человека?

3. Что общего и отличного в аудиограммах при сенсоневральной и кондуктивной тугоухости?

4. Какой метод оценивает состояние наружных волосковых клеток?

5. В чем различия между речевой аудиометрией и акуметрическим обследованием слуха с помощью речи?

6. Какие пороги слуха в СА должны быть у пациента с 3 степенью тугоухости?

7. Что будет, если отверстие звуковода вкладыша будет упираться в стенку слухового прохода?

8. В каких случаях не рекомендуется бинауральное слухопротезирование?

9. На основании каких данных проводится подбор и настройка СА у взрослых?

10. Какие 2 основные характеристики слуха необходимы и используются при настройке СА?

11. Почему 50% пожилых людей не носят СА, хотя нуждаются в них?

12. Какие СА рекомендуется использовать для детей раннего возраста и почему?

13. Сколько времени в среднем рекомендуется носить СА ребенку после первой и после окончательной настройки?

14. На какие звуки оценивают УРДР ребенка для оценки эффективности слухопротезирования?

15. Может ли ребенок носить СА, если у него болят уши и почему?

Билет 9.

1. Каково соотношение основных физических характеристик 2-х основных групп звуков речи?

2. Назовите основные части периферического отдела звуковоспринимающего аппарата, их функции.

3. Какие особенности восприятия речи у пациента с центральными расстройствами слуха?

4. Что общего и отличного в аудиограммах при кондуктивной и смешанной тугоухости?

5. Какие методы оценки слуха считаются объективными и почему?

6. Какие слуховые процессы оценивают тесты батареи EARS?

7. Что такое порог 50 %-ной разборчивости речи и чему он равен в норме?

8. На какие группы делятся СА в зависимости от типа преобразования звуковых сигналов?

9. Что такое окклюзия, у каких пациентов она чаще возникает и почему?

10. На что направлены специальные алгоритмы цифровой обработки речи в СА?

11. В чем преимущества индивидуальных вкладышей по сравнению со стандартными?

12. Какие пороги слуха в СА у ребенка с 4 степенью тугоухости и какие звуки он слышит в СА?

13. Кто должен контролировать работу СА у маленьких детей и почему?

14. Каковы критерии неэффективности слухопротезирования СА у ребенка?

15. В каких условиях рекомендуется использовать FM системы?

Билет 10.

1. Какие звуки речи наиболее сильно подвергаются отрицательному воздействию реверберации, дифракции, маскировки?

2. Почему бинауральный слух важен для восприятия речи?

3. Какую информацию можно получить по аудиограмме?

4. Какие варианты тональной аудиометрии используются в аудиологии?

5. Перечислите задачи педагогического обследования слуха у ранооглохших взрослых и детей.

6. Какие особенности голоса и речи у детей с небольшим снижением слуха?

7. Перечислите части СА-заушина.

8. Что такое максимальное акустическое усиление СА?

9. Какие решения реализуются в современных СА для уменьшения акустической обратной связи?

10. В чем преимущества бинаурального слухопротезирования?

11. Что включает система ушного вкладыша?

12. Как взрослые пациенты замечают, что батареи СА разряжены?

13. Почему занятия с сурдопедагогом улучшают адаптацию к СА?

14. Какие вкладыши рекомендуется использовать для детей раннего возраста и почему?

15. В чем заключаются особенности слухопротезирования детей с тяжелыми неврологическими нарушениями?

Билет 11

1. Какие психологические проявления у людей с нескорректированной потерей слуха?

2. Сколько состояний слуха и степеней снижения слуха существует?

3. В каких ситуациях проводят оценку порогов слуха в свободном поле?

4. Какие методы используются в разных странах при скрининговых обследованиях новорожденных?

5. Какие тесты используются для оценки сформированности процессов слухового анализа у ранооглохших детей и взрослых?

6. На какие звуки лучше реагирует новорожденный ребенок?

7. Какие задачи педагогического обследования слуха у позднооглохших взрослых?

8. На какие подгруппы делятся внутриушные СА и какими основными характеристиками они отличаются?

9. В чем преимущества индивидуальных вкладышей по сравнению со стандартными?

10. Перечислите последовательность этапов при слухопротезировании.

11. По данным каких обследований проводится начальная и окончательная настройка СА у детей раннего возраста?

12. Каковы критерии неэффективности слухопротезирования СА у ребенка?

13. Какие преимуществами обладают СА открытого слухопротезирования по сравнению с обычными СА заушина?

14. Можно ли при импедансометрии получить аудиограмму?

15. Почему у части пациентов с сенсоневральной тугоухостью, особенно пожилого возраста, достичь 100% разборчивости речи не удается даже при адекватном СА?

Билет 12

1. В каких условиях восприятия наиболее важен бинауральный слух?

2. Назовите основные части центрального отдела слуховой системы, их функции.

3. Где имеется повреждение при слуховой нейропатии?

4. Для каких целей используется метод аудиометрии по слуховым потенциалам мозга?

5. Какой метод используется в России в настоящее время при скрининговых аудиологических обследованиях новорожденных?

6. Зачем проводят тест на определение порогов дискомфорта?

7. Каким способом сурдопедагог оценивает степень снижения слуха у позднооглохшего взрослого?

8. Чем объясняются различия в восприятии звуков и речи у пациентов с одинаковой степенью тугоухости?

9. На какие группы делятся СА в зависимости от расположения на теле пациента?

10. В чем преимущество многоканальных СА по сравнению с одноканальными СА?

11. Какие СА рекомендуется использовать для детей раннего возраста и почему?

12. В чем заключаются особенности слухопротезирования детей со слуховой нейропатией?

13. Как голосовые реакции и особенности речи ребенка используются при оценке эффективности слухопротезирования?

14. Почему маленьким детям необходимо бинауральное слухопротезирование?

15. Что учитывают при выборе уха для монаурального слухопротезирования?

Билет 13

1. Какой частотный диапазон слуха человека?

2. В чем различия прохождения звука при воздушном и костном проведении?

3. Какие 3 пороговые характеристики используют для оценки слуха?

4. Какой объективный метод позволяет определить степень снижения слуха?

5. Для каких целей используется метод отоакустической эмиссии

6. С какой целью проводится анкетирование взрослых пациентов до и после слухопротезирования?

7. Какие тесты и анкеты входят в батарею EARS и для чего они предназначены?

8. Назовите основные классификации СА.

9. В чем достоинство автоматических аналоговых СА?

10. В чем отличие цифровых СА от программируемых СА и традиционных СА?

11. Какие проблемы пользователей СА решают имплантируемые СА?

12. Что такое монауральное и бинауральное слухопротезирование?

13. Перечислите этапы изготовления индивидуального ушного вкладыша.

14. Какими медицинскими методами оценивается эффективность слухопротезирования у детей?

15. Каков принцип действия FM системы?

Билет 14

1. Какие звуки речи наиболее низкочастотные, какие наиболее высокочастотные?

2. В чем различия между порогом дискомфорта и болевым порогом?

3. Какие особенности восприятия речи у пациента с центральными расстройствами слуха?

4. Сколько состояний слуха и степеней снижения слуха существует?

5. Что такое факторы риска по тугоухости и какие наиболее важные факторы риска по тугоухости у новорожденных?

6. Какой метод оценивает состояние наружных волосковых клеток?

7. Какие достоинства у метода аудиометрии по слуховым потенциалам мозга?

8. Какие 3 подхода используются сурдопедагогом для оценки слуха у детей?

9. Как проводится обследование с помощью анкеты «Оценка слухового поведения детей раннего возраста» LittlEARS?

10. На какие группы делятся СА в зависимости от расположения на теле пациента?

11. Почему цифровые СА сейчас являются наиболее распространенными?

12. Как решаются эстетические проблемы пациентов в современных СА?

13. Какие признаки необходимости замены ушного вкладыша и слуховой трубки?

14. Какие подходы используются при педагогической методике оценки эффективности слухопротезирования у детей?

15. Какие группы вопросов включает анкета для родителей «Оценка слухового поведения детей раннего возраста»?

Билет 15

1. Что такое отношение сигнал/шум и как оно измеряется?

2. Как влияет расстояние и положение говорящего на восприятие речи?

3. Где имеется повреждение при кондуктивной тугоухости?

4. Каковы наиболее частые причины нарушений слуха у детей?

5. На каких частотах определяются пороги слуха по воздушной и костной проводимости при тональной аудиометрии?

6. Какие ограничения у метода аудиометрии по слуховым потенциалам мозга?

7. Перечислите задачи педагогического обследования слуха у позднооглохших взрослых и детей.

8. Как проводится обследование с помощью анкеты «Оценка слухового поведения детей раннего возраста» LittlEARS?

9. Что такое амплитудно-частотная характеристика СА?

10. Почему заушина самый распространенный тип СА?

11. В чем недостатки СА костного проведения?

12. Какие ушные вкладыши могут использоваться взрослыми более длительное время – стандартные или индивидуальные и почему?

13. В чем преимущество имплантируемого СА Sound Bridge?

14. Каким образом оценивается эффективность слухопротезирования у взрослых?

15. Каким группам пациентов с нарушениями слуха рекомендуется использовать FM системы?

Билет 16

1. Что такое сегментные и надсегментные характеристики речи?

2. Назовите основные части наружного и среднего уха и их функции.

3. Чем объясняются различия в восприятии звуков и речи у пациентов с одинаковой степенью тугоухости?

4. На каком расстоянии воспринимает шепотную, разговорную и громкую речь человек с 4 степенью тугоухости и глухотой?

5. Можно ли при импедансометрии получить аудиограмму?

6. Какие достоинства у метода отоакустической эмиссии?

7. Какой параметр измеряют при аудиометрии по слуховым потенциалам?

8. Какова цель скринингового обследования слуха у новорожденных и детей?

9. Какой метод используется в России сейчас при скрининговых обследованиях новорожденных и почему?

10. Какие вкладыши по форме рекомендуется использовать при небольших, средних и больших потерях слуха?

11. Почему рекомендуется использовать батарейки, а не аккумуляторы для СА?

12. Перечислите проблемы восприятия звуков и речи пациентами с нарушениями слуха в СА.

13. На основании каких данных проводится подбор и настройка СА у взрослых?

14. Каковы критерии адекватности СА у ребенка?

15. Назовите основные компоненты и принцип работы стационарной звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и коллективного пользования.