Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести
Цель работы: убедиться в том, что при движении тела по окружности под действием нескольких сил их равнодействующая равна произведению массы тела на его ускорение.
Тип урока: лабораторная работа.
Оборудование: штатив с муфтой и кольцом, прочная нить, лист бумаги с начерченной окружностью радиусом 15 см, груз из набора по механике, линейка с миллиметровыми делениями, часы с секундной стрелкой, динамометр.
План урока: 1. Вступительная часть 1-2 мин.
2. Вводный инструктаж 5 мин.
3. Выполнение работы 30 мин.
4. Подведение итогов 5 мин.
5. Задание на дом 2-3 мин.
II. Инструктаж учащегося:
Как определить ускорение тела, движущегося по окружности? Как определить период вращения тела? Какой маятник называют коническим? Как определить ускорение груза конического маятника (aср)? Сформулируйте второй закон Ньютона. Как определить модуль равнодействующей силы, действующей на груз конического маятника (Fср)? Как измерить модуль равнодействующей силы, действующей на груз конического маятника (Fэ)? Как сравнить два полученных значения силы F1 и F2?
;
;
III. Ход работы:
№ |
t, c |
tср, с |
N |
m, кг |
r, м |
aср, м/с2 |
Fср, Н |
Fэ, Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
IV. Выводы:
V. № 231, 275, 282 – Р
Подготовиться к выполнению контрольной работы № 5.
Покатите по столу монету. Почему монета наклоняется и движется по дуге окружности, когда скорость ее уменьшается?
Предложите конструкцию прибора для измерения ускорения тела (акселерометра), угловой скорости (тахометра).
С помощью диска проигрывателя определите коэффициент трения скольжения.
Помешивая ложечкой в чашке чая, выньте ее: чаинки на дне, разбежавшиеся к краям, соберутся к середине. Почему?
Докажите, что поверхность жидкости, вращающейся как единое целое в стакане, принимает форму параболоида.
Раскрой зонтик, упри его концом в пол и раскрути. Внутрь зонтика положи мяч. Что происходит с мячом? Почему?
Какой должна быть минимальная длина троса, один конец которого закреплен на Земле, а другой уходит в космическое пространство, чтобы он висел не падая?
"Главное – понять, для чего тебя создал Бог".
Екатерина
Щербаченко
Урок 49/29. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5
Дайте мне точку опоры – и я переверну Землю.
А
рхимед
Урок 50/30. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИКИ
Цель урока: дать представление о двух условиях равновесия твердого тела.
Тип урока: лекция.
Оборудование: набор по статике с магнитными держателями, диск вращающийся, два динамометра, диафильм «Устойчивость».
План урока: 1. Вступительная часть 1-2 мин.
2. Лекция 35 мин.
3. Закрепление 5 мин.