И.Ньютон

У рок 29/9. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Цель урока: систематизировать знания учащихся, полученные при изучении третьего закона Ньютона.

Тип урока: решение задач.

Оборудование: микрокалькулятор.

План урока: 1. Вступительная часть 1-2 мин.

2. Опрос 15 мин.

3. Решение задач 15 мин.

4. Самостоятельная работа 10 мин.

5. Задание на дом 2-3 мин.

II. Опрос фундаментальный: 1. Третий закон Ньютона.

Задачи:

1. Коробка массой М подвешена на нитке к потолку комнаты. Внутри коробки на легкой пружине подвешен груз массой m. Нитку пережигают. Найти ускорение груза и ускорение коробки сразу после пережигания нитки.

2. Пробковое тело объемом V всплывает с ускорением со дна аквариума с жидкостью. Чему равна сила давления аквариума на опору? Масса аквариума с жидкостью равна М.

3. С каким ускорением движется прямоугольный аквариум длиной 30 см, если разность уровней воды между его противоположными стенками равна 6 см?

Акселерометр – прибор для измерения ускорения. Можно ли в качестве акселерометра использовать заполненную жидкостью U-образную трубку; согнутую под прямым углом трубку?

Вопросы:

1. Почему неподвижен стул, на котором сидит ученик?

2. Почему неподвижна Земля, на которой стоит здание?

3. Почему человек может ходить по Земле? Неподвижна ли при этом Земля?

4. По достоверным сведениям, однажды барон Мюнхгаузен, увязнув в болоте, вытащил сам себя за волосы. Какие законы физики сумел нарушить барон?

5. Изобразите сущность 1-го, 2-го и 3-го законов Ньютона средствами пантомимы.

6. Изобразите рисунок, на котором будут присутствовать три пары сил, равных между собой по третьему закону Ньютона.

7. Вертолет, находившийся на горизонтальной поверхности земли, поднялся и остановился на небольшой высоте над землей. Когда вертолет действовал на землю с большей силой?

8. На правой чашке чувствительных весов установлена тонкая вертикальная палочка, у ее нижнего конца сидит паучок. На другой чашке находится груз, уравновешивающий весы. Нарушится ли равновесие весов, если паучок будет равномерно подниматься по палочке; равномерно опускаться; двигаться с ускорением?

III. Вопросы:

1. О ветровое стекло движущегося автомобиля ударилась оса. Сравнить силы, действующие на осу и автомобиль во время удара.

2. Ч еловек тянет за конец веревки, другой конец которой привязан к крюку, забитому в стену. Какие силы действуют на крюк?, на участки веревки А и В? Назовите силы "действия" и "противодействия". Что изменится, если роль крюка будет играть другой человек? Каково будет натяжение троса, если один человек будет тянуть за веревку с большей силой, чем другой?

3. Два человека тянут веревку в противоположные стороны с силами по 100 Н каждый. Разорвется ли веревка, если она выдерживает 120 Н? Каким образом можно разорвать веревку?

4. На весах уравновешен неполный сосуд с водой. Нарушится ли равновесие весов, если в воду опустить палец так, чтобы он не касался дна и стенок сосуда?

5. Объясните, почему пролетающий над вами самолет «продавливает» землю на несколько микрон?

IV. Решение тренировочных задач.

Н еобходимо помнить, что все три закона Ньютона имеют такой простой вид и форму только в ИСО (их могут применять в том виде, в котором мы их получили, только наблюдатели в ИСО).

Задачи:

1. Четыре тела массами m, 2m, 3m и 4m , связанные невесомыми нерастяжимыми нитями, движутся под действием силы F. Найдите ускорение тел и натяжение нитей, если m = 1 кг, F = 20 Н.

Тела, соединенные нерастяжимой и невесомой нитью можно соединять друг с другом, а сплошное тело разъединять невесомыми и нерастяжимыми нитями!!!

V.

1. Подготовка к контрольной работе № 3.

2. Используя третий закон Ньютона, объясните, почему мы можем ходить по земле.

3. Вообразите мир, в котором не выполняется третий закон Ньютона. Чем еще интересен этот мир?

"Мы слишком много знаем, но слишком мало понимаем"

А. Эйнштейн

У рок 30/10. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Происхождение приложенной силы может быть различное: от удара, от давления, от центростремительной силы.