1. Предмет и задачи возрастной психологии.

Возрастная психология - изучает динимику развития различных психических процессов и психологические качества личности, возрастные возможности.

Предмет возрастной психологии –

- изучает и предстает в виде научных фактов и соотношений теорий, основные особенности развития человека при его переходе из одного возраста в другой.

- специфическое сочетание психологии и поведения индивида, обозначающееся при помощи понятия возраста.

- движущиеся силы, условия и законы психического и поведенческого развития человека

Задачи возрастной психологии –

- исследование и описание психической реальности человека в определённые возрастные периоды его жизни.

- соотнесение данных, полученных опытным путем с имеющимися теориями психического развития.

- выявление нормы и отклонения в психическом развитии человека определённого возраста.

2. Методы исследования психического развития ребенка.

Стратегия наблюдения реального хода детского развития в тех условиях, в которых оно стихийно складывается, привела к накоплению разнообразных фактов, которые необходимо было привести в систему, выделить этапы и стадии развития, чтобы затем выявить основные тенденции и общие закономерности самого процесса развития и в конце концов понять его причину.

Для решения этих задач психологи использовали стратегию естественно-научного констатирующего эксперимента, который позволяет установить наличие или отсутствие изучаемого явления при определенных контролируемых условиях, измерить его количественные характеристики и дать качественное описание Обе стратегии - наблюдение и констатирующий эксперимент - широко распространены в детской психологии. Но их ограниченность становится все более очевидной по мере того, как выясняется, что они не приводят к пониманию движущих причин психического развития человека. Это происходит потому, что ни наблюдение, ни констатирующий эксперимент не могут активно воздействовать на процесс развития, и его изучение идет только пассивно.

В настоящее время интенсивно разрабатывается новая стратегия исследования - стратегия формирования психических процессов, активного вмешательства, построения процесса с заданными свойствами. Именно потому, что стратегия формирования психических процессов приводит к намеченному результату, можно судить о его причине. Таким образом, критерием для выделения причины развития может служить успешность формирующего эксперимента.

3. Основные понятия психологии развития: рост и развитие.

Основные категории психологии развития:

1. Рост — количественное изменение данного объекта, в том числе психического процесса

2. Развитие — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их качественных и структурных преобразованиях.

Основная характеристика процесса роста — процесс, происходящий без изменения количественной структуры и состава входящих отдельных элементов

Созревание — процессы, спонтанно протекающие под влиянием эндогенно-запрограмированных, т.е. Наследственно детерминированных и внутренних управляемых импульсов роста.

Дифференциация — содержание прогрессирующего дробления, расширения и структурирования психических функций и способов поведения.

Научение - процесс и результат поведения индивидуального опыта

Запечатление (импринтинг) — процессы, непосредственного, не контролируемого сознанием усвоения каких-либо норм, требований, способов поведения в результате кратковременного воздействия.

Социализация — процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта.

Трактовки понятия «развитие»:

• как рост

• как созревание

• как совершенствование

• как универсальное изменение — изменение общности

• как качественное, структурное изменение

• как количественно-качественное изменение

• как изменение, влекущее за собой новые изменения.

Изменения, которые происходят в развитии, происходят по разным линиям:

1. количественные — качественные

2. непрерывные — скачкообразные (дискретные)

3. универсальные — индивидуальные

4. обратимые — необратимые

5. целенаправленные — не целенаправленные

6. интегрированные

7. прогрессивные (эволюционные) — регрессивные (инволюционнные)