
- •2.Методические основы организации психокоррекции.
- •3.Требования, предъявляемые к психологу-коррекционисту.
- •5.Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
- •6.Психологическое направление. Классический анализ з.Фрейда.
- •7.Аналитичесая индивидуальная психокоррекция а.Адлера
- •3. Клиент-центрированный подход к. Роджерса
- •8.Клиент-центрированный подход к.Роджерса
- •9.Логотерапия
- •10.Экзистенционное направление.
- •11.Когнетивно-аналитическое направление.
- •12.Рационально-эмотивное направление.
- •13. Трансактный анализ э. Берна
- •14.Гештальттерапия ф.Перлза
- •15.Игротеррапия. Общая характеристика метода.
- •16.Арттерапия. Общая характеристика метода.
- •17.Музыкотеропия.
- •18.Библиотерапия
- •19.Танцевальная терапия
- •20.Проективный рисунок.
- •21.Сочинение историй
- •23.Структура волшебной сказки. Принципы работы над волшебными сказками.
- •24.Схема размышления над сказками и их обсуждение.
- •27.Проявление эмоционального нарушения в детском возрасте.Страхи,тревожность.
- •28.Замкнутость.
- •29.Аггресивность.
- •33.Психогимнастика.Общая характеристика метода.
- •34.Методы поведенческой психокоррекции.
- •35.Методы систематической десенбилизации и сенбилизации.
- •36.Психодрамма. Общая характеристика метода.
- •37.Индивидуальная психокоррекция.
- •38.Специфика групповой формы психокоррекции.
- •39.Структура группы и лидерство.
- •40.Социально-психологический тренинг.
- •41.Телесноориентированные группы.
- •42.Группы встреч.
- •44.Психокоррекция коммуникативной сферы.
- •50.Цели и задачи психолого-педагогической коррекции.
36.Психодрамма. Общая характеристика метода.
Психодрама - это метод гр работы, представляющий ролевую игру, в ходе кот используется драматическая импровизация как способ изучения внутреннего мира участников гр и создаются условия для спонтанного выражения чувств, связанных с наиболее важными для клиента проблемами. Психодрама помогает клиенту раскрыть глубинные эмоции в гораздо более яркой и действенной форме, чем это позволяют сделать др методы, основанные на словесном описании переживания. Во время психодрамы происходит поиск эффективных путей решения психол проблем разных уровней: от обыденного, бытового до экзистенциального. Клиент с помощью ведущего и гр воспроизводит в драматическом действии значимые события своей жизни, разыгрывает сцены, имеющие отношения к его проблемам. Сцены разыгрываются таким образом, как если бы они происходили в данный момент. Действие структурируется так, чтобы способствовать прояснению и конкретизации проблемы. Задачи:
1. Творческое переосмысление собственных проблем и конфликтов.
2. Выработка более глубокого и адекватного самопонимания клиентом.3.Преодоление неконструктивных поведенческих стереотипов и способов эмоц реагирования.4. Формирование нового адекватного поведения и новых способов эмоц реагирования. Классическая процедура психодрамы включает в себя 5 основных элементов:1. Протагонист.
2. Режиссер (фасилитатор).
3. Вспомогательные "Я".4. Зрители.
5. Сцена. Выделяют следующие формы психодрамы:1. Психодрама, центрированная на протагонисте.
2. Психодрама, центрированная на теме.3. Психодрама, направленная на группу.4. Психодрама, центрированная на гр. Основные фазы психодрамы1. Разогрев и разминка.2. Собственно драматическое действие.
3. Обсуждение (предоставление обратной связи и эмоциональный обмен). При проведении психодрамы используются следующие типичные методики:
1. Представление самого себя (самопрезентация).2. Монолог.
3. Дублирование (множественное дублирование).4. Обмен ролями.
5. "Пустой" стул и "высокий" стул.
6. "Зеркало".7. Проигрывание возможных будущих жизненных ситуаций.8. "За спиной".9. Идеальный другой.10. Волшебный магазин.
37.Индивидуальная психокоррекция.
Индивид психокорр.В случае индивид психокорр работы психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. Достоинства: обеспеч конфиденциальность, тайну и по своему результату бывает более глубокой, чем гр,лучше раскрывает особенности клиента, снимает у него психол барьеры. Условия:
добровольное согласие на получение такой помощи;доверие клиента к психологу;активность клиента и его творческо-исследовательское отношение к собственным проблемам;право клиента принимать или не принимать оказываемую помощь;право клиента самому решать вопросы в своей жизни. Важной личност предпосылкой эффективной работы является стремление самого психолога к самоактуализации и личностному росту. Показания: проблемы клиента индивид, а не межличн хар-ра;клиент категорически отказывается работать в гр или по каким-либо причинам его работа в гр невозможна;применяются достаточно сильные методы психол воздействия и клиента необходимо постоянно держать под наблюдением и контролем;у клиента выявлена сильная тревожность;выявлена сильная заторможенность;при неуверенности в себе;при необоснованных страхах;при проблемах недостаточного осознания самого себя;при утрате смысла и цели жизни. 1. Убеждение. В основном применяется к людям, обладающим высоким уровнем интел развития и способным самостоят справиться со своими психол проблемами. 2. Внушение. В основе внушения лежит механизм прямого влияния психолога на подсознание клиента, на испол не только разума, но и чувств, эмоций. Внушение обычно используют в условиях, когда внимание и сознание клиента чем-то отвлечены. Наилучшим условием для внушения является ситуация, при которой клиента вводят в состояние полного расслабления.3.психол консульт-е. Задача заключается в том, чтобы помочь клиенту разобраться в своих проблемах и вместе с клиентом найти пути разрешения этой ситуации. Индивидуально-психол корр - это обоснованное воздействие психолога на дискретные хар-ки внутреннего мира чел (Г.С. Абрамова). Задачи в когнитивной, эмоциональной, поведенческой сфере. Осн стадии индивидуальной психол корр1.Заключение контракта между клиентом и психологом, дающим согласие оказывать корр воздействие.2. Исследование проблем клиента.3. Поиск способов решения проблемы. 4.Формирование психологом корр программы и обсуждение ее с клиентом.5. Реализация намеченной программы в соответствии с заключенным контрактом.6. Оценка эффективности проведенной работы.