- •Методика вивчення курсу «я і Україна» - педагогічна наука: її предмет, завдання.
- •Характеристика наочно-ілюстративних методів: демонстрація натуральних об'єктів, екранних засобів (загальні вимоги, особливості застосування).
- •Вимоги до ведення щоденника спостережень.
- •Позаурочна робота з природознавства.
- •Фронтальні, групові, індивідуальні види робіт на уроці «я і Україна».
- •Скласти пояснювальну розповідь до уроку з «Природознавства» 2 клас.
- •7. О.Я.Герд - основоположник методики викладання природознавства.
- •Аналіз програми «Природознавство 2012».
- •Скласти узагальнену бесіду до одного із уроків «Природознавство» 3 клас.
- •10. Відділ природознавства в кабінеті початкових класів. Значення.
- •Види домашньої роботи учнів з курсу «я і Україна»
- •12.Розробка макроструктури уроку узагальнення і систематизації знань «Природознавство» 4 клас.
- •13. Предметний урок з демонстрацією досліду. Загальна характеристика. «Природознавство» 2012.
- •Хід уроку
- •14.Аналіз програми «я і Україна» (одного колективу авторів, за завданням викладача).
- •15.За однією із тем «Природознавство» 2012, намітити різні типи уроків.
- •16.Освітні завдання курсу «я і Україна».
- •17.Методика роботи з планом і картою в іv кл.
- •19.Виховання в процесі вивчення курсу «я і Україна».
- •20.Навчально-дослідна ділянка, її роль у засвоєнні учнями початкових класів змісту курсу «я і Україна».
- •21.Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування, з однієї із тем для 2 класу «я і Україна».
- •22. Екологічне виховання молодших школярів під час вивчення природознавства.
- •23.Підготовка вчителя до уроків курсу «я і Україна». Планування. Складання тематичних поурочних планів і планів конспектів.
- •24. Скласти питання для фронтальної узагальнюючої бесіди з однієї із тем для 2 класу «я і Україна».
- •25.Розвиток мислення, мови, спостережливості учнів на уроках природознавства.
- •26.Організація краєзнавчого куточку в початковій школі.
- •27.Розробка макроструктури уроку знз в 1 класі «я і Україна».
- •28.Розвиток методики викладання курсу «я і Україна» на сучасному етапі.
- •29.Характеристика засобів наочності з природознавства.
- •30.Розробка макроструктури уроку 2 класі знз «я і Україна».
- •31. Методика формування природознавчих понять
- •32. Екскурсія по вивченню природи, її місце і значення в процесі навчання молодших школярів.
- •33. Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування з однієї із тем для 3 кл. «Природознавство»
- •34. Методика формування уявлень про предмет і явища природи
- •35. Основні принципи побудови програми з курсу «я і Україна»
- •36. Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування з однієї із тем для 3 класу «Природознавство»
- •37. Методика формування уявлень про предмет і явища природи.
- •38.Основні принципи побудови програми з курсу «я і Україна».
- •39.Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування з однієї із тем для 3 класі «Природознавство».
- •40. Методика озброєння учнів практичними навичками під час вивчення природознавства.
- •41. Профорієнтаційна робота під час вивчення курсу «я і Україна».
- •42. Розробка макроструктури комбінованого уроку 3 клас «Природознавство».
- •43. Форми організації навчального процесу з природознавства.
- •44. Ознайомлення першокласників з природою.
- •45.Підібрати наочні посібники і обладнання для однієї із тем (за завданням викладача) 3 клас «Природознавство».
- •47. Ознайомлення другокласників з природою
- •48.Підібрати наочні посібники і обладнання для однієї із тем 3 клас «Природознавство»
- •49.Основні вимоги до уроку природознавства. Функції уроку.
- •50. Значення матеріальної бази у навчанні природознавству.
- •51.За однією із тем 3 клас «Природознавство» намітити різні типи уроків
- •52.Методика проведення і структура уроків засвоєння нових знань з курсу «я і Україна».
- •53.Куточок живої природи, його значення у викладанні курсу «я і Україна».
- •54.За однією із тем 4 клас «Природознавство» намітити різні типи уроків
- •55.Організація і методика проведення предметних уроків з природознавства.
- •56.Значення наочних методів навчання під час вивчення природознавства .
- •57.Скласти питання для фронтальної узагальнюючі бесіди з однієї із тем курсу «я і Україна» для 2 класу.
- •58.Методика проведення уроків узагальнення та систематизації природничих знань.
- •59.Методи і прийоми навчання природознавства. Загальна характеристика.
- •60.Скласти питання для фронтальної узагальнюючої бесіди з однієї із тем для 3 класу «Природознавство».
- •62.Організація спостережень учнями 2 кл.
- •63.Скласти бесіду до одного із уроків 4 клас «Природознавство» .
- •64.Класифікація форм навчання природознавству.
- •65.Підготовка вчителя до екскурсії в природу організація і методика його проведення.
- •66.Скласти домашні завдання до уроків різних типів 3 клас «Природознавство».
- •67.Повторення, перевірка і оцінка знань, умінь та навичок з курсу «я і Україна».
- •68.Організація спостережень учнями ііі-іv класів.
- •69.Підібрати наочні посібники і обладнання для однієї із тем курсу «я і Україна» 2 клас.
- •70.Позакласна робота з курсу «я і Україна» її значення в навчально-виховному процесі.
- •72. Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування, з однієї із тем для 3 класу «Природознавство».
- •73. Практично-репродуктивна група методів навчання природознавству. Види практичних методів, їх характеристика.
- •74.Групова позакласна робота, гуртки натуралістів.
- •75.Скласти до одного із уроків узагальнення та систематизації 3 клас «Природознавство».
- •V. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Vі. Вивчення нового матеріалу.
- •Vіі. Закріплення і осмислення знань.
- •Vііі. Узагальнення і систематизація знань.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •76.Організаційні форми і методи навчання курсу «я і Україна» в малокомплектній школі.
- •77.Методика проведення масової позакласної роботи з природознавства.
- •78.Скласти домашні завдання до уроків різних типів «Природознавство» 4 клас.
Вимоги до ведення щоденника спостережень.
Постійні спостереження за погодою - цікаве і повчальне заняття. Особливо якщо у вас є діти і ви хотіли б розвивати у них спостережливість і акуратність. Записувати свої спостереження можна в спеціальний щоденник - паперовий або електронний.
Вам знадобиться зошит або альбом; - фломастери або олівці; - лінійка; - комп'ютер з редактором Word; - картинки із зображенням дощу, снігу, сонця і т. д. - табель-календар; - термометр; - барометр.
Інструкція
1Розкреслите сторінку щоденника. Найкраще це зробити точно так само, як в календарі на цей місяць. Вертикальні стовпчики нехай відповідають кількості тижнів (разом з неповними), а горизонтальні - дням тижня. Проставте числа. Краще всього зробити це в кутку кожної клітинки.
2Вирішіть, якими умовними позначеннями ви будете відзначати опади і хмарність. Температуру і тиск необхідно відзначати цифрами. Краще це робити фломастерами або ручками різного кольору. Привчіться дивитися на вуличний термометр і на барометр в один і той же час доби. Наприклад, в 8:00 або в 12. Можна це робити і кілька разів на день, як на метеостанції. Напрями вітру відзначайте стрілочками. Північ знаходиться вгорі, південь - внизу, захід - ліворуч, схід - справа. Напрямок стрілки вказує, куди дме вітер.
3Відзначаючи погоду в перший раз, погляньте на термометр і запишіть температуру. Подивіться у вікно і визначте, похмуро на вулиці, хмарно або ясно. Ясну погоду відзначте сонечком, хмарну - сонечком, визирає з-за хмари, а похмуру - хмарою. Подивіться на барометр і запишіть його свідчення. Дуже добре, якщо у вас багатофункціональний прилад, який показує і вологість. Її теж можна записати. Позначте опади, намалювавши крапельку або сніжинку.
4Календар природи можна зробити і на комп'ютері. Відкрийте Word або інший редактор, в якому є функція таблиці і можливість вставити малюнок. Задайте параметри таблиці. Вставте кількість стовпчиків і рядків, а також їх висоту і ширину. Позначте числа, наприклад, звичайним чорним кольором. Температуру, тиск і вологість виділяйте - курсивом, підкресленим або жирним шрифтом. Можна ці написи зробити цифрами іншого кольору, якщо в редакторі є функція малювання.
5Щоб позначити хмарність та опади, знайдіть картинки, відповідні придуманим вами умовним позначенням. Щоб помістити їх в щоденник, встаньте курсором в клітинку таблиці. У верхньому меню знайдіть вкладку "Вставити", а в ній - "Зображення". Виберіть варіант "З файлу". Картинка із зображенням сонечка або дощу з'явиться прямо в таблиці. Корисні поради Якщо ви хочете зробити календар погоди для маленьких дітей, оформіть його на фланелеграфе. Молодші дошкільнята не можуть утримати в пам'яті події, що відбулися кілька днів тому, тому зробіть міні-календарик на один день. Обтягніть невелику дошку фланеллю. Намалюйте або роздрукуйте картинки із зображенням сонечка, дощу або снігу. Наклейте їх на фланель або оксамитову папір. Доручайте малюкові кожен день міняти картинки і порівнювати сьогоднішню погоду з учорашньою.