- •Субъектно-субъектный характер к. Коммуникация и общение.
- •Условия и постулаты эффективной коммуникации.
- •7. Знаковый характер информационного взаимодействия.
- •Отличия знания от информации:
- •Метод моделирования в исследовании коммуникации.
- •13. Модель де Флера.
- •15. Модель двухступенчатой коммуникации
- •16. Особенности эффективного коммуникатора
- •Коммуникативные барьеры и способы их преодоления.
- •Современные представления о коммуникации в социальных подходах к коммуникации.
- •Объект и предмет теории коммуникации.
- •Система функций массовой коммуникации.
- •Законы теории коммуникации.
- •Категории «коммуникативное пространство» и «коммуникативное время».
- •31. Теории мк
- •32. Источник сообщения.
- •33. Каналы массовой коммуникации
- •34. Аудитория мк
- •35. Обратная связь
- •39. Вербальная коммуникация
- •37. Язык как знаковая система
- •38. Соотношение «язык-речь»
- •41. Невербальная коммуникация
- •42. Сравнение вербальной и невербальной коммуникации
- •Особенности исп. Верб. И неверб. Ср-в в межличн. К.
- •Понятие «группа» и классификация групп.
- •Коммуникационные сети и коммуникативные роли индивидов в группе.
- •49. Виды коммуникационных связей:
- •Эффективность коммуникационных каналов организации и проблема информационной дисфункции.
- •Формальная коммуникация
- •55. Специфика межкультурной коммуникации.
- •56. Становление межкультурной коммуникации как научной и учебной дисциплины
- •57. Уровни ммк
- •58. Стратегии и формы аккультурации
- •60.Межкультурная коммуникация: невербальный аспект.
Объект и предмет теории коммуникации.
Подходы об О и Р,
1. Р как совокупность ком. Феноменов и процессов и соответств комплекса занний (много теорий К)
2. Общ ТК, изучающая К не среди прочих объектов, как психология и философия, а в качеств единого и основного объекта.
Между тем эти подходы к определению предмета теории коммуникации дополняют друг друга. В широком знач. теория коммуникации включает в себя все коммуникационное знание, представляя собой комплекс дисциплин, изучающих коммуникацию наряду со своим основным предметом (коммуникативистика), в более строгом значении теория коммуникации связана лишь с универсальными механизмами и закономерностями информационного обмена (коммуникология). Коммуникалогия – самост. Наука.
Имея общий объект – информационный обмен между системами самого разного типа (биологическими, социальными, техническими), каждая из перечисленных теорий вычленяет в этом объекте свой предмет, соответствующи
Уровни:
1 Метатеория – общая теория коммуникации (соц. Коммуникация, естественнонаучные и тех. Знания (абстрактная теория) Р – всеобщее в природе, соц. И технич. Системе коммуникационных связей.
2. А) Общая т. Соц. Коммуникации – межнаучный синтез и обобщение знаний о соц. Коммуникации. Р – законы соц. К, универ. Ср-ва и механизмы инф. Обмена, обеспеч. Существование и развитие тел. Отношений.
Б) общая теория биокоммуникации, предмет - изучение механизмов информационного обмена в природной среде.
3. частнонаучные теории - экономические, социологические, политологические, культурологические, психологические, лингвистические и др. Их Р составляют коммуникативные аспекты различных сторон человеческой деятельности. (социология массовой коммуникации, социология пропаганды и др);
Все уровни коммуникационного знания связаны между собой. Частнонаучное знание обеспечивает теории среднего уровня необходимым материалом для обобщений. Предельно абстрактной является общая теория коммуникации, представляющая второй уровень обобщения. Таким образом, каждый последующий уровень включает в себя предыдущий в виде его теоретического обобщения, а предыдущие уровни раскрывают, конкретизируют и наполняют реальным содержанием положения обобщающих теорий.
Система функций массовой коммуникации.
Основоположником Г. Лассуэлл. 3 f коммуникации:
информационная – обозрение окружающего мира;
корреляционная – воздействие на общество и его познание через обратную связь;
познавательно-культурологическая – передача культурного наследия.1960 К. Райт добавил развлекательную f. В начале 1980-х Мак-Квейл включил еще одну – мобилизующую.
2 Уровня исследования МК : психологический (общепсихологический и социально-психологический) и социальный.
Функции МК: социализирующие (информирования, просветительская и нормативно регуляционная) и психологическая( А: социально-психологическая: функция соц. Ориентировки и формирования общ. Мнения, функция соц. Идентификации, функция контакта с другим человеком, функция самоутверждения.
Б: общепсихологические: утилитарная и функция эмоциоальной разрядки.