- •Основные школы и направления в изучении познавательных процессов.
- •2. История изучения познавательных процессов.
- •3. Определения, предмет, задачи и структура когнитивной психологии.
- •4. Когнитивная наука: междисциплинарные исследования.
- •5. Бихевиоризм и когнитивная психология.
- •6. Гештальтпсихология и когнитивная психология.
- •7. Психология деятельности и когнитивная психология.
- •8. Экологический подход и когнитивная психология.
- •9. Непосредственные факторы когнитивной революции (исследования в психолингвистике, компьютерных науках и инженерной психологии).
- •10. Важнейшие методы когнитивных исследований.
- •11. Начальный этап развития когнитивной психологии.
- •12. Компьютерная метафора: последовательная одноканальная обработка.
- •13. Компьютерная метафора: циклические модели и блоки управления.
- •14. Компьютерная метафора: модулярный подход.
- •15. Компьютерная метафора: коннекционизм и нейронные сети.
- •16. Метафора радио и голографическая метафора.
- •17. Психофизика и теория обнаружения сигналов.
- •18. Когнитивные исследования и модели восприятия.
- •19. Когнитивные исследования и модели памяти.
- •20. Внутренняя репрезентация информации: представления и апперцептивные схемы.
- •21. Когнитивные исследования и модели внимания.
- •22. Внимание и автоматические процессы.
- •23. Исследования мышления в когнитивной психологии.
- •24. Исследование речи и языка в когнитивной психологии.
- •25. Экологическая валидность когнитивных исследований.
- •26. Проблемы когнитивного развития.
- •27. Метакогнитивный контроль поведения.
- •28. Когнитивная нейронаука.
- •29. Проблемы искусственного интеллекта.
- •30. Современное состояние и проблемы когнитивной психологии.
14. Компьютерная метафора: модулярный подход.
Общие принципы модульного подхода. В явном виде модульный подход к пониманию когнитивных структур провозгласил американский лингвист Джерри Фодор в 1983 году. Когнитивная наука может успешно заниматься исследованием не общих механизмов познания, а исключительно его модульных компонентов. Базовая структура механизмов познания включает в себя три уровня: проводники, системы входа и центральные системы. Под проводниками имеются в виду органы чувств, обеспечивающие преобразование физической информации на рецепторных поверхностях в некоторую первичную форму представления проксимальной стимуляции, с которой могут работать модульно организованные перцептивные системы системы входа. Функция систем входа заключается в вычислении параметров предметного окружения. С этими репрезентациями, в свою очередь, работают центральные системы, обеспечивающие функционирование высших когнитивных процессов, а именно формирование мнений и убеждений, принятие решений и планирование разумных действий.
На каждом уровне познания может действовать множество специализированных модулей. К примеру, на разных уровнях зрительной системы можно выделить: 1) детекторы края или движения (сенсорный уровень), 2) механизмы выделения формы или узнавания лиц (перцептивный уровень), 3) формирование когнитивных карт на основе зрительнопространственной или интерсенсорной информации (репрезентативный уровень). Фодор описывал специализированные модули в структурах, находящихся на входе когнитивных систем. С полным основанием принцип модульной обработки может быть применен к выходным структурам, обеспечивающим строго заданные моторные ответы на определенную сенсорную стимуляцию, проводимую по специфическим нервным путям.
Фодор сформулировал восемь критериев, которые в совокупности позволяют идентифицировать когнитивные модули:
1. Специфичность, или узкая модальная специализация обработки. Модульные структуры могут обрабатывать информацию строго определенной модальности или субмодальности. Так, в зрительной системе информация о форме предметов, движении, стереопсисе обрабатывается в независимых каналах, так же как и речевая и музыкальная информация в слуховой системе.
2. Принудительность, или баллистический характер модульной обработки. Если релевантная информация попадает на вход модуля, то уже нельзя остановить или изменить режим его работы. К примеру, нейроныдетекторы признаков продолжают работать у наркотизированных животных. Модулярные процессы являются своего рода вычислительными рефлексами.
3. Информационная закрытость, или недоступность сознательному контролю. Модуль остается непроницаемым для рационального объяснения или данных, полученных из других когнитивных систем. Примером этого положения могут служить оптикогеометрические иллюзии: даже зная, что объективно сравниваемые стимулы равны, наблюдатель не может избавиться от перцептивного искажения их величин.
4. Быстродействие. Данное свойство является логическим следствием автоматического и баллистического характера обработки.
5. Поверхностная обработка. Модули предоставляют лишь сырые, поверхностные продукты, которые проходят дальнейшую обработку в центральных структурах. К примеру, данные первоначального эскиза по Д. Марру вряд ли могут быть напрямую использованы при ориентировке субъекта в окружающем пространстве.
6. Биологическое происхождение. Модули разного типа возникают относительно рано в филогенезе, и их можно встретить не только у человека, но и у представителей разных биологических видов. Так, система бинокулярного зрения последовательно развивается в ряду высших млекопитающих. 7. Селективность нарушений. Каждый модуль работает полностью независимо от других, и соответственно, его поражение может наблюдаться при полноценном функционировании других механизмов обработки. Примером этого положения могут служить нейропсихологические расстройства. Так, нарушение узнавания человеческих лиц встречается независимо от предметной агнозии, а нарушение музыкальных способностей (амузия) не коррелирует с состоянием речевого слуха.
8. Фиксированность нейроанатомического субстрата. Данное положение логически вытекает из биологического происхождения и селективности выпадений. Каждый модуль имеет строгую локализацию и специфические каналы связи в мозговом субстрате.