Вопросы:

1. Основные школы и направления в изучении познавательных процессов.

2. История изучения познавательных процессов.

3. Определения, предмет, задачи и структура когнитивной психологии.

4. Когнитивная наука: междисциплинарные исследования.

5. Бихевиоризм и когнитивная психология.

6. Гештальтпсихология и когнитивная психология.

7. психология деятельности и когнитивная психология.

8. Экологический подход и когнитивная психология.

9. Непосредственные факторы когнитивной революции (исследования в психолингвистике, компьютерных науках и инженерной психологии).

10. Важнейшие методы когнитивных исследований.

11. Начальный этап развития когнитивной психологии.

12. Компьютерная метафора: последовательная одноканальная обработка.

13. Компьютерная метафора: циклические модели и блоки управления.

14. Компьютерная метафора: модулярный подход.

15. Компьютерная метафора: коннекционизм и нейронные сети.

16. Метафора радио и голографическая метафора.

17. Психофизика и теория обнаружения сигналов.

18. Когнитивные исследования и модели восприятия.

19. Когнитивные исследования и модели памяти.

20. Внутренняя репрезентация информации: представления и апперцептивные схемы.

21. Когнитивные исследования и модели внимания.

22. Внимание и автоматические процессы.

23. Исследования мышления в когнитивной психологии.

24. Исследование речи и языка в когнитивной психологии.

25. Экологическая валидность когнитивных исследований.

26. Проблемы когнитивного развития.

27. Метакогнитивный контроль поведения.

28. Когнитивная нейронаука.

29. Проблемы искусственного интеллекта.

30. Современное состояние и проблемы когнитивной психологии.

1. Основные школы и направления в изучении познавательных процессов.

Европейская экспериментальная психология.В первую очередь заслуживают внимания достижения европейской экспериментальной психологии и физиологии второй половины XIX века. Важным стимулом к новым разработкам стали успехи в сенсорной физиологии (Герман Гельмгольц, Эвальд Геринг) Гельмгольц впервые измерил скорость проведения импульса по нервному волокну (около 50 м/с). Не менее важный вклад в развитие экспериментальной психологии внес другой немецкий исследователь – Густав Фехнер. Он впервые сделал ощущения объектом псих. исследования и стал основателем новой дисциплины психофизики. К заслугам Фехнера можно отнести разработку сенсорных шкал, методов психофизики и основного логарифмического психофиз. закона. Работы голландского офтальмолога Франца Дондерса менее известны но используя схему опытов Гельмгольца, Дондерс разработал общий методический подход, названный им методом вычитания (Дондерс вычислил время простой ментальной операции, составляющее 1/20 – 1/30 с). Открытие первой психол. лаборатории Вильгельмом Вундтом в 1879 году оказало мощное влияние на все дальнейшие экспериментальные исследования когнитивных процессов. План Вундта заключался в исследовании «материи сознания», а точнее в выделении простейших элементов сознания и затем в воссоздании структуры сознания из этих атомов. Поэтому направление получило название структурализм. Согласно Вундту, психические процессы протекают на двух уровнях: ассоциативном (нижнем) и апперцептивном (верхнем). Структурно-интроспективное направление так же развивалось на американской почве благодаря усилиям Э. Титченера. Параллельно со структурализмом в России развивалась неинтроспективная программа исследований психических явлений. Поскольку в то время еще не было объективных психол. методов, И.М. Сеченов предлагал исследовать психику физиол. методами. Американский функционализм. В Америке на рубеже XIX-XX веков научная мысль развивалась под сильным влиянием философии прагматизма, разрабатываемой в работах Чарльза Пирса, Джона Дьюи и Уильяма Джемса. Главная идея прагматизма-отрицание объективного критерия истины. Одно Еще один представитель прагматизма У. Джемс является основателем школы функционализма в американской психологии. Его оригинальная периферическая теория эмоций является одной из первых попыток изучения субъективных явлений (эмоциональных переживаний) по объективно регистрируемым поведенческим реакциям. В функционализме предметом исследования являются не только психические явления, но и объективные условия, в которых они возникают. Особое внимание следует обратить на работы ученика Джемса Эдварда Торндайка, которого считают основателем американской зоопсихологии. Он впервые стал проводить исследования интеллекта, не обращаясь к интроспекции ментальных состояний, а наблюдая за поведением животных в проблемном ящике.

3.Бихевиоризм. Три основные предпосылки, идейно подготовившие возникновение бихевиоризма: 1) американский прагматизм и функционализм, 2) русская школа физиологии ВНД и 3) объективное исследование поведения животных в экспериментах Торндайка. Идейный лидер бихевиористов Джон Уотсон. Если раньше предметом психологии было сознание, то теперь стало поведение. Предсказать поведение можно только на основе тщательного изучения внешней ситуации и непосредственно воздействующих на организм стимулов («S→R»). К заслугам бихевиоризма следует отнести высокую культуру психол. эксперимента, которая по наследству перешла и в когнитивную психологию (методы статистической обработки результатов). Вероятностный функционализм. Сильное влияние на всю американскую психологию оказал приезд в 30-е годы Эгона Брунсвика и его теория вероятностного функционализма. Центральное место в теории занимает взаимодействие и взаимопроникновение перцептивного и поведенческого компонентов в достижении организмом приспособительного эффекта к условиям окружающей среды. Непосредственные факторы, вызвавшие когнитивную революцию-достижения в трех основных областях: психолингвистике, искусственном интеллекте и инженерной психологии. Исследования в лингвистике. Теория Хомского получила название генеративная (порождающая) грамматика. Абстрактно-логические правила генеративной грамматики, особенно понимание глубинной структуры предложений, преимущественно носят врожденный характер, благодаря чему дети не испытывают трудностей в усвоении разных языков. После работ Хомского лингвистика (особенно психолингвистика) стала неотъемлемой частью когнитивной науки.

Развитие компьютерных наук. Предпосылками для развития компьютерных наук стали работы английских логиков Дж. Милля, Дж. Буля и А. Тьюринга, заложивших основы математической логики, двоичной алгебры и абстрактно-теоретического функционирования вычислительной техники. Американский математик Норберт Винер стал основателем новой науки – кибернетики, изучающей общие закономерности переработки информации и управленияв саморегулируемых системах различного типа от механических и цифровых устройств до биологических организмов и социальных систем. Джон фон Нейман разработал общепринятую архитектуру компьютеров. Компьютеры «фоннеймановского типа», ставшие основой компьютерной метафоры в психологии, на долгие годы задали вектор развития когнитивного моделирования. М. Минский сделал значительные разработки в области нейронных сетей, создания распознающих устройств, предложил теорию фреймов. Фред Эттнив в рамках теории распознавания образов для описания формы изображений стал использовать принципы перцептивной организации, описанные гештальтпсихологами.

Широко распространенный термин «искусственный интеллект» предложил в 1956 году Джон Маккарти, что и является датой основания данного научно-технического направления. Искусственный интеллект представляет собой раздел кибернетики, в рамках которого ставятся и решаются задачи аппаратного и программного моделирования интеллектуальных видов человеческой деятельности. Инженерная психология. Особенно активно в инженерной психологии развивались исследования работоспособности и внимания. В 1953 г. английский радиоинженер К. Черри разработал методику дихотического прослушивания, с помощью которой изучал эффекты избирательного внимания. Он одним из первых использовал в трактовке внимания метафору фильтра, избирательно отсекающего иррелевантную информацию. Обращение к терминам «сознание» и «внимание» уже нельзя было обойти в инженерной психологии. Бродбент одним из первых стал использовать когнитивное моделирование в своих работах на примере ранней фильтрационной модели внимания. Человек-оператор стал рассматриваться как одноканальное устройство с ограниченной пропускной способностью.