
- •Гигиена как основная профилактическая дисциплина медицины.
- •Экологический и гигиенический фактор.
- •Солнечная радиация
- •Гигиеническое и экологическое значение ультрафиолетовой радиации.
- •Инсоляционный и световой режим помещений
- •Влияние воздушной среды помещений на функциональное состояние, работоспособность человека.
- •Вентиляция: назначение, характеристика.
- •Погода и здоровье человека
- •Гигиенические требования к качеству воды.
- •Загрязнение водоемов как гигиеническая и экологическая проблема.
- •Загрязнение водоемов как гигиеническая и экологическая проблема.
- •Гигиеническое, эпидемиологические и экологическое значение почвы. (?) не все ответы
- •Понятие о природных и искусственных «биогеохимических провинциях».(см в учеб)
- •Вредные производственные факторы, их воздействие на организм.
- •Факторы, влияющие на работоспособность и функциональное состояние человека в процессе труда.
- •Трудовой процесс как впф.
- •4. Физический труд
- •3.2. Физиологические сдвиги при умственной работе.
- •Производственный шум
- •Гигиеническая характеристика вибрации
- •Ультразвук; физическая природа, свойства, имеющие гигиеническое значение
- •Неионизирующие электромагнитные излучения.
- •Гигиеническая характеристика радиочастотного излучения.
- •Промышленные яды. Понятие о классах опасности.
- •Диоксид серы и оксид углерода как наиболее распространенные загрязнители.
- •Классы вредности и опасности труда, принципы и значение классификации.
- •Гигиена труда медицинских работников
- •Гигиена труда в сельском хозяйстве.
- •Место средств индивидуальной защиты в системе оздорови-тельных мероприятий.
- •Современные принципы больничного строительства.
- •Основные подразделения многопрофильной больницы и гигиенические требования к их размещению
- •Палатная секция - основная структура и функциональная единицы лпу.
- •Классификация мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций и экстренной профилактики.
- •Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму операционных блоков и отделений.
- •Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму приемных отделений.
- •Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму инфекционных отделений
- •Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму детских отделений
- •Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму акушерских отделений
- •Питание как фактор, формирующий здоровье.
- •Теория питания как научная основа организации питания населе-ния.
- •Трофология живых систем как основа теории адекватного питания академика а. Уголева.
- •Современные проблемы нормирования в гигиене питания.
- •Рациональное питание.
- •Физиологические нормы питания взрослого трудоспособного населения. Принципы нормирования, актуальные проблемы. Оценка формулы сбалансированного питания с современных позиций.
- •Гигиеническое значение углеводов в питании.
- •Гигиеническое значение в питании витаминов.
- •Гигиеническое значение в питании макро- и микроэлементов.
- •Гигиеническая характеристика молока и молочных продуктов.
- •Гигиеническая характеристика мяса, рыбы и яиц домашней птицы.
- •Гигиеническая характеристика хлеба и круп
- •Гигиеническая характеристика овощей и плодов.
- •Особенности организации питания детей.
- •Геродиететика. Особенности питания лиц пожилого возраста.
- •Особенности питания лиц, занимающихся преимущественно умственным трудом.
- •Неалиментарные вещества пищи и их предшественники, условно ядовитые, вызывающие отдаленные эффекты.
- •Алиментарно-зависимые заболевания и их профилактика
- •Клинические проявления отдельных алиментарно-зависимых состояний
- •Физическое развитие как показатель его особенности в современ-ных условиях.
- •Акселерация физического развития
- •Гигиенически значимые факторы риска учебно-воспитательного процесса в школе.
- •Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
- •Физиологические и гигиенические основы режима дня детей и подростков
- •Гигиеническое значение факторов внешней среды в образовательных учреждениях для состояния здоровья учащихся и воспитанни-ков.
- •Основные направления формирования здорового образа жизни.
- •Защитные функции кожи и свойства моющих, косметических средств, их оптимизирующие
- •Гигиеническая характеристика пододежного пространства и свойства тканей, его оптимизирующие
- •Основные требования к обуви и одежде (домашней, больничной, производственной)
- •Гигиенические требования в обуви различного функционального назначения
- •Значение адекватной физической нагрузки как обязательной составляющей здорового образа жизни в формировании здоровья.
- •Активность, экспозиционные, поглощенные, эквивалентные дозы. Соотношения между единицами доз.
- •Характеристика радиационной ситуации в рентгеновских меди-цинских кабинетах
- •Основы организации санитарно-гигиенического обеспечения войск.
- •Гигиена размещения войск. Гигиенические требования к размеще-нию в казарме.
- •Основы организации и проведения санитарного надзора за водоснабжением войск.
- •Организация разведки на воду в мирное и военное время
- •Методы улучшения качества воды в полевых условиях
- •Организация питания в войсковой части. Гигиенический контроль за питанием войск.
- •Современные идеи радиационного гормезиса.
- •Экологические последствия деятельности человека
- •Химическое загрязнение природной среды
- •Основные направления охраны окружающей среды. Значение рационального природопользования и ресурсосберегающих технологий.
Факторы, влияющие на работоспособность и функциональное состояние человека в процессе труда.
Опасные факторы - воздействие которых может привести к развитию серьезные и острые заболевания, и могут привести к смерти.
Физические производственные факторы (температура, влажность, состояние воздуха и т.д.).
Химические производственные факторы. По их эффектам:
• Токсические (чрезвычайно токсичные вещества, высокотоксичные вещества, умеренно токсичные вещества, слабо токсичные вещества.)
• Сенсибилизирующие Раздражающие
• Канцерогенное
• Мутагенные
• На репродуктивную функцию
Биологические производственные факторы:
• Бактерии, вирусы, токсины
• Продукты жизнедеятельности
Психофизиологические производственные факторы: затрагивают ВНД, например, монотонность.
Опасность производственных травм
• при тяжелой работе 25-30 литров в минуту
• при очень тяжелой работе более 35 литров в минуту
Деление трудового процесса по затратам мышечной энергии (условно):
1. Физический (затрата энергии на мышечную активность)
2. Умственный (затрата энергии на работу ЦНС)
Физический труд оценивается по его тяжести:
1. легкая тяжесть
2. средняя тяжесть
3. тяжелый труд
4. очень тяжелый труд
Тяжесть оценивается по расходу кислорода в единицу времени:
• до 0,5 литров в минуту - легкая тяжесть
• от 0,5 до 1 литра - средняя тяжесть
• более 1 литра - тяжелый труд
Тяжесть оценивается по минутному объему дыхания:
• в покое 5-7 литров в минуту
• при средней тяжести труда до 17 литров в минуту
Тяжесть оценивается по частоте сердечных сокращений:
1. до 90 ударов - легкая тяжесть
2. 100-120 ударов - средняя тяжесть
3. 120-140 ударов - тяжелый труд не более 2-х часов в смену, 6 часов в неделю, женщины не должны допускаться к такой работе.
4. более 140 ударов - при очень тяжелой работе
Умственный труд оценивается по его напряженности:
1. малой напряженности – до 25% времени
2. умеренной напряженности – 25-50% времени
3. высокой напряженности – 50-70% времени
4. очень высокой напряженности – до 100% или в экстремальных условиях на время, например, во время операции или при работе диспетчером.
Сходство этих двух видов труда обосновано результатом длительной или напряженной работы, в результате чего в организме развивается утомление.
Усталость – это субъективное выражение объективных процессов, происходящих в организме, зависит от эмоциональных состояний человека.
Утомление – физиологическое состояние организма, наступающее в результате длительной и интенсивной работы и сопровождающееся снижением качества и количества выполняемой работы из-за нарушения координации, вследствие чего возникает опасность травм. Благоприятный фактор – утомление повышает уровень и качество организма за счет тренировки. В ходе тренинга ткани работают на более высоком энергетическом уровне, а после отдыха остается следовая компенсация.
Переутомление – патологическое состояние, сопровождающееся развитием астеновегетативного синдрома.
Для предотвращения переутомления нужно соблюдать основные принципы тренировки:
1. Принцип повторности и систематичности за счет которого закрепляются и совершенствуются условные рефлексы.
2. Принцип интервальности (нужно соблюдать физиологические режимы труда и отдыха для восстановления трудоспособности).
3. Постепенность повышения нагрузки.
4. Принцип разносторонности для гармоничного умственного и физического развития.
Умственный труд развивает память, мышление, ассоциации, что ведет к снижению затрат энергии на изучение материала.
Профилактика: Создание оптимальных условий труда. Организационные мероприятия.
Архитектурно-планировочные мероприятия.
1. Строительные материалы.
2. Технологические мероприятия.
3. Санитарно-гигиенические требования.
4. Средства индивидуальной защиты.
Проведение предварительных медицинских осмотров для допуска на рабочее место. Периодические медицинские осмотры бригадами врачей (психиатр обязателен). Проводить лечебные мероприятия, плюс санаторно-курортные. Лечебно-профилактическое питание. Защита временем – законодательные акты, ограничивающие длительность рабочего дня. Предоставление отпусков.