
- •1 Становление сознания человека. Состояния сознания. Понятие бессознательного в психологии.
- •2 Ощущения-первичная форма отражения действительности .Виды и свойства ощущений.
- •3 Восприятие. Функции восприятия. Феномен «фигура и фон».
- •4 Свойства восприятия. Иллюзии восприятия( примеры).
- •5 Внимание. Виды внимания. Непроизвольное внимание.
- •6 Свойства внимания. Приёмы управления вниманием.
- •8.Законы и явления памяти. Мнемотехнические законы запоминания.
- •9 Сущность мышления. Виды мышления. Умственные операции.
- •10 Творческое мышление. Воображение и представление. Функции представлений. Речь как инструмент мышления.
- •12 Понятие «самооценка» в психологии. Эквивалентные понятия. Психологические защиты. Уровень притязаний личности.
- •13 Направленность личности. Потребности их возникновение и трансформация.
- •14 Мотивы поведения и мотивация .Концепция мотиваций а. Маслоу.
- •15 Воля как устойчивость поведения. Волевое действие. Локус контроля.
- •16 Функции эмоций. Типы эмоциональных переживаний. Аффект. Управление эмоциями.
- •17 Определение психических состояний. Типичные психические состояния. Механизм возникновения стресса.
- •18 Темперамент как свойство личности. Теории обоснования темперамента.
- •19 Способности как свойства личности. Факторы влияющие на развитие способностей.
- •20 Формирование характера. Черта характера и акцентуация.
- •21 Общение как форма взаимодействия. Характеристика сторон общения.
- •22 Средства общения. Науки изучающие передачу информации невербально.
- •23 Процесс общения с точки зрения нлп. Каналы передачи информации.
- •24 Механизмы социального познания
- •25 Механизмы взаимопонимания . Барьера по передачи и обработке информации.
- •26 Виды взаимодействия людей при общении. Конфликт, его целесообразность. Управление конфликтом.
- •27 Сходство и различие групп и организаций. Показатели малой группы. Структура малой группы.
- •30Понятие лидерство. Основные направления исследования лидерства.
- •31 Понятие власть в психологии. Системная теория власти. Основания власти.
- •32Понятие управление в психологии. Цели управления. Формы управления.
- •33 Личность руководителя, его функции в организации. Факторы влияющие на эффективность деятельность руководителя.
- •34Факторы оказывающие влияние на разработку основных педагогических проблем
- •35Образование как социкультурный. Цели образования. Идеал образования.
- •36 Воспитание как сторона социализации человека. Теории воспитания.
- •37Прогресивные педагогические системы Современные тенденции образования. Система образования в рб
- •38 Сравнительная хар-ка принципов и методов обучения, применяемых в традиционном и альтернативном обучении. Использование активных методов в обучении.
- •39 Акмеология как наука. Объективные и субъективные факторы развития профессионализма. Самоактулизация.
- •40 Карьера человека как условие и уровень его самореализации. Ценностные ориентации в карьере.
5 Внимание. Виды внимания. Непроизвольное внимание.
Внимание –это активн направленность сознания человека на те или иные предметы и явл действительности или на опред их св-ва, кач-ва при одновр отвлечении от всего остального.
Проявляется в опред псих процессах(всматриваемся, внюхиваемся,прислушиваемся), помогает своевременно реагировать на изменения в окруж среде и организме.
Виды: 1. Внешнее – направлено на окруж предметы и явл.
2. внутр – напр на собственные мысли, чувства и переживания.
3. Непроизвольное – не зависит от нших желаний,воли или намерений. Возникает само по себе безо всяких усилий с нашей стороны. Привлекающие непроизвольн внимание объекты:
Яркие световые явления
Неожиданные вкус ощущения
Что-то новое
Предметы и явл, вызыв эмоции
Внутр состоян организма(голод,)
4. произвольное – когда ставится опред цель и прилагаются усилия для её достижения. Является утомительным.
6 Свойства внимания. Приёмы управления вниманием.
Св-ва внимания:
1.сосредоточенность – удержание внимания на одном объекте или виде деятельн при отвлечении от всего остального, связана с глубоким интересом к предмету.
2.устойчивость – длит удержание внимания на одном предмете, способность в течение продолжит времени оставаться сосредоточ на одной и той же работе.
3.объём – кол-во объектов, охватываемых вниманием одновременно.
4.распределение – умение выполнять более двух видов деятельности удерживая на них внимание и выполняя хорошо.
5 переключение – сознательн и осмыслен перемещение внимания с одного объекта на другой.
Существует несколько приемов управления вниманием:
1. Прием установления зрительного контакта между говорящим и слушающим.
2. Прием «акцентировки
3. Прием «навязывание ритма».
4. Прием «нейтральной фразы».
5. Прием «завлечения».
6. Прием «своевременного использования пауз» ..
7. Прием «переформулировки» — действенное средство поддержания внимания и усиления воздействия.
8. Прием «провокации
9. Прием «гиперболы».
10. Прием «прогноза»
7 Общая хара-ка памяти. Виды памяти. Взаимодействие кратковременной долговременной памяти.
Память - форма псих отражения, заключающаяся в закрепл, сохр и послед воспроизв следов прошлого опыта. Память позволяет чел накаплив и впоследствии использ личн жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Связи, леж в основе деят памяти – ассоциации – вызыв из одного представления другое.
Виды памяти: 1) по характеру псих активности, преобладающей в деятельности:
1.Двигательная (или моторная) память -- это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений.
2.Эмоциональная память - способность запоминать и воспроизводить чувства.
3.Словесно-логическая - на понятия, формулы, знаки, мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память и называется не логической, а словесно-логической.
4.Образная память - на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др.
2) По способу запоминания: 1. Непроизвольная - без специальных волевых усилий, когда не ставятся цели, задачи запоминания или воспроизведения материала.
2.Произвольная - целенаправленный характер, избирательна. включает в себя логические приемы организации материала, осмысливание запоминаемого материала.
3) от продолжительности: 1. Кратковременная хар-ся очень кратким сохранением воспринимаемой информации (около 20 сек) и немедленным воспроизведением.
2. Оперативная – временные сведения, полученные для выполнения опред операции.
3. Долговременная - длительное сохранение после многократного повторения и воспроизведения