
- •Вопрос 1. Предмет и метод истории экономических учений.
- •Вопрос 2. Основные этапы развития экономической мысли. Критерии периодизации.
- •Вопрос 3. Характеристика и основные представители экономической мысли Древнего Мира.
- •Вопрос 4.Характеристика и основные представители экономической мысли средневековья.
- •Вопрос 5. Экономическая мысль России в период IX-XV в.В.
- •Вопрос 6. Предмет и метод школы меркантилистской школы экономической мысли.
- •Вопрос 7. Основные черты раннего и позднего меркантилизма.
- •Вопрос 8. Особенности политики меркантилизма в Англии и Франции.
- •Вопрос 9. Особенности меркантилизма в России
- •Вопрос 10. Понятие и характерные черты классической школы политической экономии.
- •Вопрос 11. Основатели классической школы: у. Петти и п. Де Буагильбер
- •Вопрос 12. Отличия французской школы классической политической экономии от английской.
- •Вопрос 13. Общая характеристика школы физиократов.
- •Вопрос 14. Основные положения учения ф. Кенэ
- •Вопрос 15. Экономическая таблица ф. Кенэ
- •Вопрос 16. Учение а. Тюрго
- •Вопрос 17. Методология исследования а. Смита
- •Вопрос 18. Теория разделения труда а. Смита. Теория производительного труда Адама Смита.
- •Вопрос 19. Теория денег а. Смита. Теория стоимости, земельной ренты, капитала а Смита.
- •Вопрос 20. Методология исследования д. Рикардо.
- •Вопрос 21. Теория стоимости д. Риккардо. Учение о земельной ренте д. Рикардо.
- •Вопрос 22.Учение о заработной плате д. Риккардо. Учение о прибыли д. Риккардо. Теория денег д. Риккардо.
- •Вопрос 23. Теория относительного преимущества в международной торговле д. Рикардо
- •Вопрос 24. Теория стоимости (ценности) ж. Б. Сэя. Теория компенсации ж. Б. Сэя. Теория рынков сбыта ж. Б. Сэя
- •Вопрос 25. Характеристика экономической мысли начала XIX в. В Англии. (т. Р. Мальтус, Дж. С. Милль и др..)
- •Вопрос 26. Теория народонаселения т. Р. Мальтуса. Теория стоимости и реализации т. Р. Мальтуса.
- •Теория стоимости и реализации
- •Вопрос 27.Теория Дж. С. Милля. Основные положения книги “Основы политической экономии”.
- •Вопрос 28. Экономический романтизм. Характеристика и представители (с. Сисмонди, п. Ж. Прудон)
- •Вопрос 29. Утопический социализм (к. А. Сен-Симон, ш. Фурье, р. Оуэн).
- •Вопрос 30. Экономическое учение к. Маркса Основные идеи “Капитала”. Теория кризисов
- •Вопрос 31. Историческая школа. Основные этапы и представители.
- •Вопрос 32.Понятие и отличительные особенности маржинализма.
- •Вопрос 33. Австрийская школа маржинализма.
- •Вопрос 34. Англо – американская школа маржинализма.
- •Вопрос 35. Математическое направление классической школы (л.Вальрас, в. Парето).
Вопрос 33. Австрийская школа маржинализма.
Эта школа возникла в 70-х гг. ХIХ в., на основе растущей концентрации производства, при появлении первых монополий. Получила наибольшую известность и международное признание.
Характерные черты австрийской школы:
- в трудовой теории стоимости внимание сосредоточено на потребительной стоимости, полезности;
- ввели в экономическую науку понятие субъективной полезности (ценности), определив последнюю как основу ценообразования. Субъективная полезность - значимость данной вещи для данного человека;
- заменили термины классической политэкономии «стоимость» и «товар» на «ценность» и «экономическое благо»;
- применяли принцип монизма - единым основанием цены признавалась полезность.
Основной метод исследования – микроэкономический анализ.
Представители: основатель – Карл Менгер, Фридрих фон Визер, Ойген Бем – Баверк.
Вопрос 34. Англо – американская школа маржинализма.
Неоклассическое направление в экономической науке — это, прежде всего, англо-американская школа. Ее появление связано с именами А. Маршалла, Дж.Б. Кларка, У. Джевонса, А. Пигу, Ф. Эджоурта, Ф. Уикстида. Новое поколение экономистов не собиралось отказываться от наследия своих учителей (представителей классической политэкономии), оно тщательно анализировало достижения классиков с целью дальнейшего включения их разработок в свою новую теорию экономического анализа. Система, разработанная представителями англо – американской школы, явилась продолжением и развитием классической теории с включением предельного анализа и новых методов, в известной мере определивших путь экономической науки. Постулаты школы представляют собой теоретическую основу прикладных исследований.
Вопрос 35. Математическое направление классической школы (л.Вальрас, в. Парето).
Леон Мари Эспри Вальрас (1834 - 1910) - швейцарский экономист, основатель лозаннской школы, которая является ветвью математической школы. Экономической теорией увлекся благодаря работам О. Курно. С 1870 года работал на кафедре политической экономии в Лозаннском университете, где занимался теоретическими исследованиями, играл на бирже, был директором банка. Вальрас не ограничивался теоретическими изысканиями, хотя его и называют «чистым теоретиком». Он стремился понять общие принципы, на которых функционирует рыночная экономика. Основное произведение «Элементы чистой политической экономии» (1874).
Модель общего экономического равновесия.
Л. Вальрас впервые в экономической науке попытался применить математическую модель для выявления проблем существования равновесия экономической системы и придания ей стабильности. В отличии от предыдущих модель рыночного равновесия новая модель характеризует не частное, а общее экономическое равновесие. В связи с этим Л. Вальрас считается основоположником современного макроэкономического равновесия.
Цель модели - вывести общие законы действия системы цен при наличии множества рынков.
Установление состояния равновесия предполагает наличие следующих условий (предпосылки):
спрос и предложение факторов производства равны: на них устанавливается постоянная цена;
спрос и предложение товаров (и услуг) равны и реализуются на основе постоянных цен;
цены товаров соответствуют издержкам производства;
взаимосвязь между основными показателями производства и обмена представлена системой уравнений;
все сделки на рынке совершаются одновременно.
При построении модели Вальрас исходил из того, что решение проблемы общего равновесия может быть достигнуто с помощью использования математического аппарата.
Весь экономический мир он разделил на две большие группы - фирмы и домохозяйства. Фирмы выступают на рынке факторов как покупатели и на рынке потребительских товаров как продавцы. Домашние хозяйства — владельцы факторов производства — выступают в роли их продавцов. В то же время они покупатели потребительских товаров.
Предприниматель выполняет сразу две функции. Во-первых, покупает у собственников и производителей «производительные услуги» (плодородные земли, средства производства, труд рабочих, услуги лиц свободных профессий). Во-вторых, он продает промышленные изделия, продукцию земледелия, производимые на его предприятиях и фермах, причем тем же лицам, которые только что выступали в роли продавцов, а теперь стали покупателями. Участники сборища предлагают свои цены, «нащупывая» приемлемые, выступая в роли то продавцов, то покупателей.
Это и есть экономическое равновесие: потребители продуктов продают свои услуги и покупают товары различных фирм. Производители приобретают потребные им факторы производства (станки, сырье, рабочие руки, природные ресурсы) и выпускают товары, которые реализуют затем тем же потребителям и другим производителям.
«Нащупывание цен», по Вальрасу, означает движение к цели методом проб и ошибок. Равновесная цена устанавливается в точке равновесия между полезностью товара и издержками его производства. Цена выступает в качестве регулятора пропорций обмена. Она обеспечивает сочетание степени полезности потребительной стоимости с уровнем затрат. Для покупателя цена выступает в качестве критерия полезности данного товара в сравнении с полезностью других товаров. Для продавца полезность цены определяется соотношением выручки и затрат, потребных для производства товара.
Равновесная цена на рынке товаров — результат взаимодействия цен на все товары на всех рынках. Обосновывает принцип взаимосвязанности цен не только на товарном рынке, но и фактически на всех рынках. Цены на потребительские товары устанавливаются во взаимосвязи и взаимодействии с ценами на факторы производства, цены на рабочую силу — с учетом и под влиянием цен на продукты. Процесс взаимодействия различных рынков — условие движения к равновесным ценам в обществе.
Модель Вальраса — это статичная модель общего экономического равновесия, своего рода одномоментный снимок национального хозяйства в «чистом» виде.
В ней не учитываются многие факторы, действующие в практике, например, психологические мотивы, ожидания.
Основной вывод, вытекающий из данной модели, состоит в обосновании взаимосвязанности и взаимообусловленности всех цен как регулирующего инструмента, причем не только на рынке товаров, но и на всех рынках.
Теоретическая модель Вальраса послужила основой дальнейшего развития важнейших разделов экономической науки, опирающихся на математическое обоснование социально-экономических отношений и взаимосвязей.
Определяющий вклад в решение проблемы оптимального распределения ресурсов осуществил итальянский экономист и социолог, ученик Вальраса, Вильфредо Парето (1848—1923). Родился в Париже, образование получил в Италии, в Туринском политехническом университете. В течение 1874 – 1892 гг. занимался практической деятельностью во Флоренции, начиная с должности инженера путей сообщения и заканчивая главным управляющим металлургических заводов в Италии. В 1892 г. Вальрас предлагает Парето возглавить кафедру политической экономии в Лозаннском университете. Основное произведение – «Курс политической экономии» (1906).
Концепция экономических взглядов содержит следующие постулаты:
1. Порядковый подход к определению полезности. Парето реформирует индивидуальную функцию полезности Джевонса. Он показывает, что неправомерно определение совокупной полезности как суммы индивидуальных полезностей. Полезность может быть измерена, но не посредством количественных измерителей, а путем сопоставления значимости потребительских благ, путем оценки степени их приоритетности для покупателя. Признание ординалистского, а не кардиналистского подхода означало, что потребительные стоимости (полезности) выстраиваются по критерию предпочтения, по степени приоритетности. В качестве инструмента «измерения» предпочтений потребителя использовал кривые безразличия. Простейший вариант анализа представляет сравнение набора из двух товаров.
2. Оптимум Парето. Разработал исходные положения, на которых строится теория благосостояния. Теория благосостояния — это теория экономического оптимума. Ее задача — оптимальное распределение экономических ресурсов и производимых благ; она занимается поиском оптимальных решений в интересах обеспечения эффективности экономической деятельности. Вывод Парето состоит в следующем (оптимум Парето): оптимальным следует считать тот случай, когда при данных условиях (наличии ресурсов, системе распределения, запросах потребителей, ценах) никакое перераспределение продуктов или ресурсов не может улучшить положение одного участника хозяйственного процесса, не ухудшая положения другого. Иначе говоря, ресурсы распределены равномерно. Если же имеется возможность улучшить положение одного из участников, то это означает, что оптимум не достигнут.
3. Закон распределения доходов («закон Парето»): неравенство в распределении доходов может быть уменьшено в том случае, если доходы и производство будут возрастать быстрее численности населения.
В. Парето стремился теоретически обосновать концепцию взаимозависимости всех экономических факторов, включая и цену, и усовершенствовать теорию общего экономического равновесия Л. Вальраса В отличие от последнего он рассматривал ряд состояний равновесия во времени, а также допускал варьирование коэффициентов производственной функции в зависимости от размеров выпуска продукции.
Практическая значимость эффективности по Парето состоит в том, что им обоснованы критерии и ограничения, способствующие дальнейшей разработке проблемы эффективности, теории потребительского выбора и оптимизации на различных уровнях. Объективные основы оценки полезности были предложены Е. Слуцким. Кривые безразличия позднее были разработаны более подробно Дж. Хиксом.
Учение Лозаннской школы довольно поздно, по сравнению с другими школами, оказало влияние на развитие неоклассического экономического анализа. Однако это влияние имеет тенденцию к росту в современных условиях, особенно в связи с развитием методов и моделей оптимизации экономических процессов и систем.
.