- •Планы проведения практических занятий практическое занятие №1
- •Тема 3. Эволюция целей и представлений о мере возможностей воспитания
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Эволюция целей и представлений о мере возможностей воспитания»
- •Практическое занятие №2
- •Тема 4. Основные направления воспитания
- •План занятия
- •3.Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •Литература к практическому занятию по теме: «Основные направления воспитания»
- •Практическое занятие №3
- •Тема 5. Формы организации воспитания
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Формы организации воспитания»
- •Практическое занятие №4
- •Тема 7. Методы формирования сознания личности
- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: «Методы формирования сознания личности»
- •Практическое занятие №5
- •Тема 8. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
- •Практическое занятие №6
- •Тема 9. Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
- •Практическое занятие №7
- •Тема 12. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий
- •Практическое занятие №8
- •Тема 13. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий
- •Практическое занятие №9
- •Тема 14. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий (6 час)
- •Практическое занятие №10
- •Тема 17. Воспитание в коллективе
- •Практическое занятие №11
- •Тема 18. Семейное воспитание. Работа школы с семьей
- •Практическое занятие №12
- •Тема 20. Педагогическое проектирование воспитательного процесса
- •Практическое занятие №13
- •Тема 21. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и стереотипы в воспитании»
- •Практическое занятие №14
- •Тема 22. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и предрассудки в воспитании»
- •Практическое занятие №15
- •Тема 23. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и ошибки в воспитании»
- •Тема 24. Анализ оценок студентами своих достижений в освоения курса педагогики
Практическое занятие №7
Тема 12. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий
Студентам предлагается:
1) дать краткие педагогические определения понятиям: искусство воспитания, методика, технология, мастерство,
2) кратко охарактеризовать основные компоненты воспитательной системы школы;
3) назвать основные этапы развития воспитательной системы школы.
Воспитательная система Шляхетного сухопутного кадетского корпуса для воспитания и обучения благородного российского юношества.
Воспитательная система Смольного института благородных девиц (1764-1917 гг.)
Воспитательная система школы им. Достоевского В.Н. Сороки-Росинского («Республика ШКИД» Г.Черных, Л. Пантелеев)
Воспитательная система колонии им. Горького («Педагогическая поэма» А.С. Макаренко).
Воспитательная система Первой опытной станции по внешкольному воспитанию С.Т. Шацкого.
Практическое занятие №8
Тема 13. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий
Студентам предлагается:
1) дать краткую характеристику воспитательной системы Шляхетного сухопутного кадетского корпуса для воспитания и обучения благородного российского юношества,
2) назвать основные черты, характеризующие Первую опытную станцию по внешкольному воспитанию С.Т. Шацкого как воспитательную систему;
3) назвать основные этапы развития воспитательной системы коммуны им. Горького («Педагогическая поэма» А.С. Макаренко).
Воспитательная система Павлышской школы В.А. Сухомлинского.
Воспитательная система школы В.А. Караковского2.
Воспитательная система «Школы самоопределения» А.Н. Тубельского.
Воспитательная система «Школы для всех» Е.А. Ямбурга.
Воспитательная система школы №75/42 – педагогического лицея при НТГСПА.
Технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности И.П. Иванова.
Технология педагогической поддержки О.С. Газмана.
«Воспитательная система» пенитенциарного учреждения (по книге Л. Габышева «Одлян, или воздух свободы»)
Практическое занятие №9
Тема 14. Педагогический анализ воспитательных систем и технологий (6 час)
Студентам предлагается:
1) назвать основные черты, характеризующие Павлышскую школу В.А. Сухомлинского как воспитательную систему,
2) назвать основные черты, характеризующие школу В.А. Караковского как воспитательную систему;
3) назвать основные черты, характеризующие технологию коллективной творческой деятельности И.П. Иванова.
Воспитательная система детских домов Януша Корчака3.
Воспитательная система Вальдорфской школы4.
Пионерская организация как воспитательная система: достоинства и недостатки.
Скаутизм как воспитательная система: достоинства и недостатки
Виды воспитательных технологий:
Технология свободного труда С. Френе.
Список воспитательных систем и технологий открытый, т.е. преподаватель может подготовить сообщения по части тем или по иным темам. Желательно предложить студентам охарактеризовать воспитательную систему школы, в которой он учился, был на практике, работает.
Студентам при подготовке сообщений на практическое занятие необходимо: раскрыть основные черты воспитательной системы, доказать ее наличие; охарактеризовать позитивные и негативные стороны организации воспитательной работы в анализируемом образовательном учреждении; выделить те формы, методы и технологии организации воспитательной работы, которые он хотел бы перенести в ту школу, где он будет работать.
В качестве творческого задания группе студентов (3-4 чел.) разработать авторский проект воспитательной системы современной школы и защитить его на практическом занятии. Лучшие авторские проекты студентов могли бы быть засчитаны как курсовые работы по педагогике.