
- •1. Теория литературы как наука в системе литературоведческих дисциплин
- •2. Методология системного исследования (мсд)
- •3. Биографическая и культурно-историческая литературоведческие школы
- •4. Формализм и структурализм как литературоведческие школы.
- •5.Постструктурализм и семиотика как литературоведческие школы.
- •6. Фрейдизм и психологическая литературоведческие школы.
- •7. Компаративистика и филологическая литературоведческие школы.
- •8.Новая критика и рецептивная эстетика как методологические направления.
- •9. Художественно-творческая деятельность в системе культуры.
- •10. Художественно-творческая деятельность, ее специфика и структура.
- •11. Литературно-художественное произведение (лхт) как носитель и передатчик художественной информации
- •12. Литературно-художественное восприятие как этап художественно-творческой деятельности
- •13. Особенности и закономерности художественного восприятия
- •14. Роль читателя в разные литературные эпохи
- •15. Художественное восприятие как сотворчество
- •16.Понятия массовой и элитарной литературы
- •17.Критерии художественности лхт
- •18. Художественный образ, его структура. Понятие микро-и макрообразов
- •2. Структура художественного образа.
- •19. Специфика литературно-художественного образа. Виды образов в лхт
- •20,21. Способы художественного обобщения в литературе
- •22. Содержание литературно-художественного произведения, его составляющие
- •23. Форма литературно-художественного произведения, ее составляющие
- •24.Соотношение понятий сюжет и фабула
- •25. Стиль как литературоведческая категория
- •26.Структура художественного отчуждения:
- •27.Епос как литературный род
- •28.Драма как литературный род
- •29.Лирика как литературный род
- •30.Жанр как литературоведческая категория
- •31.Экстракатегориальный и интракатегориальный аспекты теории жанра
- •32. Классицизм как литературоведческое направление.
- •33.Сентиментализм как лит направление
- •34.Романтизм как литературное направление
- •35.Реализм как литературное направление
- •36.Направления и течения 1 половини хх ст.
- •37.Направления и течения середини и 2 половини хх ст.
- •38.Периодизация лит. Худож. Процесса
- •39.Внутренние и внешние факторы развития литературного процесса
- •40.Художественные взаимодействия, их типология
- •41.Понятия литературного направления и литературного течения. Художественное направление как русло протекания литературно-художественного процесса
- •42.Понятие традиционной структуры
- •43.Терминологические определения традиционных сюжетов в зависимости от их структурно-содержательной трансформации (протосюжет, сюжет-образец, сюжет-посредник, традиционная сюжетная схема).
- •44.Понятие авторского мифа
43.Терминологические определения традиционных сюжетов в зависимости от их структурно-содержательной трансформации (протосюжет, сюжет-образец, сюжет-посредник, традиционная сюжетная схема).
Для функционирования большинства традиционных сюжетов характерна многостепенность их структурно-содержательной трансформации, в связи с чем необходимо разграничение понятий «протосюжет», «сюжет-образец», «сюжет-посредник», «традиционная сюжетная схема».
Протосюжетом зачастую становится первое известное (сохранившееся) литературное произведение, где систематизированный многовариантный мифологический или легендарный материал, создана целостная сюжетная схема, намечены основные проблемы и ценностно-значимая система морально-психологических доминант.
Сюжет-образец - это произведение, в котором художественно осмысливается известный национальный сюжет, который получает универсальное общечеловеческое звучание и становится фактом мирового сознания. Последующие обработки сюжета в той или иной степени используют проблематику этого произведения, продолжают сюжет, полемизируют с ним, осовременивает, объединяют с другими традиционными структурами и др.
Сюжет-посредник - произведение, предлагает принципиально новую версию традиционного сюжетно-образного материала и на который сознательно ориентируется писатель. Это обращение часто декларируется.
Традиционная сюжетная схема является условно реконструированной событийно-семантической структурой, которая владеет системой интегральных и дифференциальных признаков, которые в совокупности создают эстетически осмысленную социально-идеологическую и морально-психологическую модель сущностных сторон человеческого бытия. Поэтому содержательная емкость традиционных сюжетных схем всегда шире, чем емкость протосюжетов и сюжетов-образцов, на основе которых они логически воспроизведены.
Понятие «традиционная сюжетная схема» удобно при исследовании историко-литературной эволюции сюжетно-образного материала в синхронном и диахронном аспектах, так как позволяет максимально достоверно и полно рассматривать взаимодействие традиционного и оригинально-авторского в контексте отдельного произведения.
Широкое распространение в литературе ХХ в. получили так называемые авторские мифы, под которыми следует понимать ситуации, образы и мотивы литературных произведений, в силу выходной мощности их структурно-содержательной доминанты начали активно использоваться другими авторами и в процессе дальнейшего существования подверглись своеобразной культурологической мифологизации. Такие ситуации и образы постепенно теряют очевидную связь с произведениями, где они впервые разрабатывались, и воспринимаются духовной культурой как вполне самостоятельные содержанию концентраты определенных сторон материально-духовного бытия, осмысливаются в зависимости от своей функциональной ориентации в новом контексте в качестве архетипов, символов, метафор , эмблем. Такая функциональная эволюция свойственна символам в авторских мифах, к которым можно отнести «Дон Кихота» Сервантеса, «Робинзона Крузо» Дефо, «Приключения Гулливера» Свифта и др.