1. Теория литературы как наука в системе литературоведческих дисциплин

Литературоведение - наука о литературе, ее происхождение, сущность и развитие.

Литературоведение: 1) теория литературы (ТЛ)

2) история литературы (ИЛ) (то, что было);

3) литературная критика (ЛК) (то, что сейчас) (для обычного читателя).

Принципы периодизации:

1) хронологическое членение литературного процесса

2) деление по географическим признакам

3) разделение по литературными явлениями

ТЛ обобщает весь массив знаний, которые дает ИЛ и ЛК.

Предметом ИЛ являются преимущественно прошлое литературы как процесс или как один из моментов этого процесса.

ЛК интересует относительно одновременное сегодняшнее состояние развития литературы. Для нее характерна также интерпретация литературы прошлого с точки зрения современно-общественных и художественных задач.

Принадлежность ЛК в литературоведение не является общепризнанной, ей принадлежит первое слово о новых явления в художественном мире. Она является посредником между автором и читателем. Слабый ретроспективный взгляд, отсутствуют научные выводы, но ЛК имеет возможность активно влиять на литературный процесс. Со временем ее достижения становятся материалом ИЛ.

ИЛ исследует литературный процесс с определенного временного расстояния, с помощью его точки зрения по следующим принципам:

1) хронологический (античная литература, Ренессанс ...)

2) географический (литературы Западной Европы, русская литература ...)

3) категориальный

ТЛ изучает природу и общественную функцию литературного творчества, определяет методику и методологию ее анализа. Имеет базовые направления исследования литературы:

1) социально-генетическое изучение литературы - учение об особенностях образного отражения писателем действительности;

2) исследование литературных явлений на всех уровнях;

3) установление закономерностей и законов развития литературы;

4) установление законов восприятия литературы.

ТЛ обобщает весь опыт исторического развития литературы, раскрывает природу изучаемого предмета, которая обусловливает методы литературоведческого поиска.

Через методику и методологию анализа ТЛ получает свое прикладное значение, реализует себя в конкретных историко-литературных исследованиях и находит в них свои подтверждения и стимул для дальнейшего развития.

Методология ориентирует исследователя на преимущественное использование тех или иных приемов, но сами приемы остаются нейтральными по отношению к методологической позиции исследователя.

Методика (методические приемы) - это тот инструментарий науки, которым ученые разных методологических направлений пользуются для достижения своих целей.

Вспомогательные литературоведческие дисциплины:

1) литературоведческое источниковедение;

2) библиография художественной и литературоведческой литературы;

3) палеография;

4) текстология;

5) комментирование текста; и тому подобное.

2. Методология системного исследования (мсд)

Системы высшего уровня сложности, такие как культура, искусство, литература требуют адекватного их природе трехстороннего рассмотрения:

1. предметного

2. функционального

3. исторического

Предметный аспект предполагает решение двух взаимосвязанных задач:

1) выяснить, из каких компонентов (элементов, подсистем) состоит изучаемая система;

2) определить, как эти элементы связаны между собой.

Итак, мы имеем дело с субстрактним (элементным) структурным анализом системы.

Изучение состава системы в контексте МСД не может ограничиться нахождением элементов, содержащихся в ней. С такой задачей вполне справлялся традиционный чисто аналитический подход.

Системный подход исходит из представления об исследуемой системе как о целостности. Поэтому вычленение элементов и подсистем, образующих целостность, должна представлять их как необходимые и достаточные для существования системы. Только при этом условии можно отличить органически присущие ей элементы от случайных. Уходя от целого к частям, мы выясним их необходимость и достаточность, обусловлены отношением каждой из них к целому, а значит - и друг к другу.

Итак, структурный анализ тесно связан с анализом состава системы и выполняет две задачи:1) выявление закономерностей связей компонентов системы, которые придают ей целостности и тем самым порождают новые свойства, которые не могут быть сведены к свойствам компонентов, из которых состоит система. Это так называемое явление эмерджентности;2) определение степени сложности системы, зависит от того, на скольки уровнях размещены компоненты. Если они находятся на одном уровне, то связь между ними имеет координационный характер. Если они находятся на двух или более уровнях, то связь между ними становится субординационная. Чаще всего встречается сочетание обоих типов, когда структура имеет и горизонтальные, и вертикальные срезы.

Получение информации о системе, которую дает элементно-структурный анализ, позволяет перейти к изучению ее реальной жизнедеятельности, функционирования. Но при этом систему уже нельзя рассматривать отвлеченно от ее среды. Теперь исследуемая система берется как относительно автономная подсистема более распространенной и сложной метасистеми.

Функциональный аспект системного анализа позволяет раскрыть механизм ее внутреннего функционирования, то есть проследить взаимодействие ее элементов и вписать систему в ее реальную среду, взаимодействие с которым составляет внешнее функционирования системы.

Относительно внешнего функционирования системы, то чем выше уровень ее сложности, тем шире спектр направлений ее активности. Тем самым сложные системы становятся полифункциональными.

Литературные явления принадлежат к тому типу функциональных систем, в которых действие протекает не по замкнутому циклу (как в системах технических и биологических), а постоянно меняется то более, то менее радикально, делая систему такой, что развивается. Такая ее способность объясняется тем, что этот тип системы имеет свободу выбора своих действий. И эта свобода определяет меру следования программе поведения, сложившейся ранее и степень ее замен. Характер этих замен обусловлен, с одной стороны, реакцией системы на изменения во внешней среде, а с другой - присущей самой системе логике ее самодвижения, самосовершенствования, саморазвития.