1.Сущность и содержание ахд

Анализ – это научное исследование путем мысленного расчленения целого на составные части.

Общетеоретический эк-ий анализ изучает эк-ие явления и процессы на макроуровне.

АХД применяется для изучения отдельных пред-ий и хоз-ой деят-ти хоз процессов.

Хоз деят-ть представляет собой сложную сов-ть произ-ых отн-ий во взаимосвязи с произ-ми силами. В ней можно выделить след виды процессов:

• Технические, в ходе к-ых создаются потребительные ст-ти, т.е. конкретные виды продукции либо услуг.

• Эк-ие, они связаны с формир-ем ст-ти продукта и ее составных эл-ов

• Соц-ые, представляет собой процессы жизнедеят-ти труд-го коллектива.

• Природоохранительные.

Эк-ий анализ очень тесно связан с рядом эк-их и не эк-их дисциплин, среди которых: эк-ая теория, отраслевая эк-ка, план-ие и управл-ие произ-ом, БУ, финан-ие и кредит-ие предпр-ий, статистика, матем-ка.

2.История развития ахд

Возникновение э-го анализа, как ср-во познания сущ-ти эк-их явлений и процессов связывают с возникновением и развитием БУ и балансоведенья. Однако свое теоретическое и практическое развитие он получил в эпоху развития рыночных отн-ий, а именно во 2-ой половине 19 в. Обособление АХД в спец-ую отрасль знаний произошло несколько позже, в 1-ой пол-не 20 в. Становление АХД обусловлено объективными требованиями и условиями, к-е свойственны возникновению любой новой отрасли знаний.

Во-первых с практической потребностью в комплексном и с-ом анализе в связи с развитием призв-ых сил, совершенствование произ-ых отн-ий, расширение масштабов произ-ва. Без комплексного всестор-го АХД невозм-но управлять сложными эк-ми процессами, принимать оптимальные реш-ия.

Во-вторых это связано с развитием эк-ой науки вообще. Как известно с развитием любой науки происходит дифференциация ее отраслей. Эк-ий АХД сформир-ся в рез-те дифференциации общ-ых наук. Раньше ф-ии АХД, когда они были сравнительно не такими весомыми вып-ли балансоведенье, БУ, финн-сы, статистика. В рамках этих наук появились первые простейшие способы аналит-го исследов-ия. Однако вышеназванные науки на опред-ом этапе развития не могли обеспечить все запросы практики в связи с чем возникла необходимость выделения АХД в сам-ую отрасль знаний.

3.Научные принципы ахд.

Проводя АХД необходимо руковод-ся опред-ми принципами и правилами выраб-ми наукой и практикой:

1.Анализ должен носит научный х-р, основыв-ся на положении диалектической теории познания, учитывать требования эк-их законов, раз-ия произ-ва, исп-ть достижения НТП и передового опыта.

2.Анализ должен быть комплексным, охватывать все звенья и все строны деят-ти и всестор-го изучения причинных завис-тей в эк-ке пред-тия.

3.Обеспечение системного подхода, когда каждый изучаемый объект рассм-ся, как сложная динам-ая с-ма, сост-щая из ряда эл-ов опред-м образом связ-ых м/у собой и с внешней средой.

4.Должен быть объективным, конкретным, точным, базироваться на достоверной, проверенной инф-ии, реально отраж-щей объект-ую действительность, а выводы его должны обоснов-ся точными анал-ми расчетами.

5.Должен быть действенным, активно воздействовать на ход произ-ва и его рез-ты, своеврем-но выявляя недостатки, расчеты упущения в работе и инф-руя об этом руков-во пред-ия.

6.Должен проводиться по плану, систематически, а не от случая к случаю, из этого требования вытекает необходимость план-ия аналит-ой работы на пред-ии, распред-ие обяз-ей по ее вып-ию м/у исполнителями и контроля за ее проведением.

7.Оперативным, операт-ть означает умение быстро и четко проводить анализ, принимать управл-ие реш-ия и претворять их в жизнь.

8.Демократизм, предполагающий участие в проведении анализа широкого круга раб-ов пред-ия, что обеспеч-ет более полное выявление передового опыта т исп-ие имеющихся внутрихоз-ых резервов.

9.Должен базироваться на гос-ом подходе при оценке эк-их явлений, процессов, рез-ов хоз-ния, иначе говоря оценивая рез-ты хоз деят-ти нужно учит-ть их соотв-ие гос-ой, эк-ой, соц-ой, экол-ой, межд-ой пол-ки и закон-ву.

10.Должен быть эфф-ым, т.е. затраты на его проведение должны давать многократный эффект.