- •1. Проблема определения предмета философии. Специфика философского знания.
- •2. Исторически сложившиеся предубеждения против сущности философии: софистическое, идеологическое, мировоззренческое, методологическое, мистическое.
- •3. Основные характеристики философской системы. Индивидуализирующее измерение философии.
- •4. Возникновение философии на фоне мифа. Особенности мифологического мышления. Переход от мифологического мышления к рациональному.
- •5. Философия и наука. Принципы научного мышления. Понятие техники философского искусства. Специфика философского языка.
- •6. Основные направления философской мысли: Античность, Средние века, Возрождение, Новое время, Просвещение. Особенность современной исторической ситуации в философии.
- •8. Рациональность как философская проблема. Классическая и неклассическая рациональность. Противоречия в развитии современной культуры.
- •9. Бытие как проблема онтологии. Становление классической онтологии в античной философии.
- •18. Философия эллинистической эпохи: стоики и эпикурейцы.
- •28. Ф. Бэкон: индуктивный метод. Выявление источников заблуждения.
- •Идолы разума Sapere aude!
- •Категорический императив
- •Свобода воли
- •34. Максимы и законы. Гипотетический императив и категорический императив Канта. Автономия воли и моральный закон. Свобода воли
- •[Править]Об абсолютной морали и доброй воле
- •[Править]Категорический императив
- •35. Основные тенденции и направления философии хiх века.
- •36. Философия Ницше: проблема нигилизма и «переоценка ценностей». Человек как путь к сверхчеловеку.
- •37. Основные направления и проблемы философии хх века.
- •38. Психоаналитическое направление в философской антропологии хх века. Природа бессознательного и его роль в жизни человека (з. Фрейд).
- •39. Понятие культуры и ее сущность. Культура массовая и элитарная. Феномен масс-медиа. Теоретические вопросы
- •Вопрос 5. Античная философия: общая характеристика, основные этапы развития, основной круг проблем.
- •Вопрос 6. Проблематика бытия (небытия), движения (непрерывности) в школе элеатов. Парменид о тождестве бытия и мышления. Атомистическая теория Демокрита.
- •Вопрос 7. Учение Сократа и его место в античной философии. Техника сократовского искусства: искусство вопрошания, искусство незнания, майевтика, диалектика.
- •Сократический метод
- •Вопрос 8. Учение Платона об идеях («видах», эйдосах) о душе и познании. Идея блага.
- •Вопрос 9. Онтология Аристотеля. Бытие и сущее. Сущность как первая категория.
- •Вопрос 10. Аристотель о материи и форме, потенции и осуществлении.
- •Вопрос 11. Категории пространства и времени в культуре Нового времени. Основные черты эпохи Нового времени. Формирование научной картины мира.
- •Вопрос 12. Проблема метода в науке. Метод – как инструмент построения «нового мира». Основные правила Метода (р. Декарт).
- •Вопрос 13. Р.Декарт: принцип методического сомнения. Очевидность как критерий истины. “Cogito ergo sum”. Понятие врожденной идеи.
- •Вопрос 14. Метафизика Нового времени как метафизика механицизма. Учение р. Декарта о двух субстанциях: res cogitans и res extensa.
- •Вопрос 15. Замысел и проект критической философии Канта. Смысл и содержание «революции образа мышления» или «коперниканского переворота» Канта. Явление и вещь в себе.
- •Вопрос 16. Априорные формы познавательных способностей. Кант о возможности априорных синтетических суждений.
- •Синтетические априорные суждения
- •Вопрос 17. Учение Канта о чувственности и ее априорных формах: пространстве и времени. Всеобщность и необходимость научного знания.
- •Вопрос 18. Понятие практического в философии Канта. Примат практического разума. Проблема свободы. Осознание свободы как необходимое условие морали.
- •Вопрос 21. Философия Ницше: проблема нигилизма и «переоценка ценностей». Человек как путь к сверхчеловеку.
- •Вопрос 23. Основные направления в философии XX века.
- •Вопрос 24. Феноменология э.Гуссерля
- •Феноменология Гуссерля Задачи феноменологии
- •Метод феноменологии
- •Осуществление феноменологического исследования
- •Характеристики ядра
- •Подразумеваемый предмет
- •Вопрос 25. Герменевтика и понятие «герменевтического круга».
- •Вопрос 26. Позитивизм: основные этапы, представители, проблематика.
- •Основные положения позитивизма
- •Этапы развития позитивизма
- •Стадии истории человечества с позиции позитивизма
- •Идея эволюции с позиции позитивизма
- •Взаимосвязь позитивизма с другими философскими течениями
- •Вопрос 27. Фундаментальная онтология м.Хайдеггера.
- •Общий смысл понятия у Хайдеггера
- •Вопрос 28. Психоаналитическое направление в философии XX века (з.Фрейд, г.Юнг,
- •Сущность психоанализа
- •Критика Фрейда и психоанализа
- •Основные идеи психоанализа
- •Защитные механизмы
- •Эдипов комплекс у мальчиков
- •Примеры
- •Вопрос 29. Понятие рациональности. Классическая и неклассическая рациональность.
- •Вопрос 30. Чувственное и рациональное познание и его основные формы.
- •Вопрос 31. Мышление как познавательная способность. Теоретический и эмпирический уровни познания.
- •Вопрос 32. Основные направления в гносеологии. Понятие субъекта и объекта познавательной деятельности.
- •Вопрос 33. Проблема человека в истории западноевропейской философии.
Вопрос 12. Проблема метода в науке. Метод – как инструмент построения «нового мира». Основные правила Метода (р. Декарт).
Ответ.
Прежняя наука по Декарту выглядит как древний город с его внеплановыми постройками, а новая наука должна создаваться по единому плану, по замыслу одного инженера, и с помощью единого метода. Создание этого нового метода мышления, научного исследования требует прочного незыблемого основания. Таки основанием, согласно Декарту, может быть только сам человеческий разум, его внутренние первоистоки. То есть та точка, из которой он произрастает и которая поэтому обладает наивысшей достоверностью – это самосознание.
Перейдем к проблеме метода. Поскольку позиции можно занимать разные, то их требуется как-то приводить к общему знаменателю. Поэтому любому познанию требуется метод, то есть некоторый алгоритм, который позволит нам выстраивать наше познание таким образом, чтобы находиться, по крайней мере, в одной области, где мы можем друг друга понимать.
«Под методом, - пишет Декарт, - я разумею точные и простые правила,
строгое соблюдение которых всегда препятствует принятию ложного за истинное и, без излишней траты умственных сил, но постепенно и непрерывно увеличивая знания, способствует тому, что ум достигает истинного познания того, что ему недоступно». Декарт понимает метод как нечто единое для всех наук, возводя это понятие к греческому понятию «метода», то есть путь следования.
Декарт говорит, что метод истину не открывает. То есть с помощью метода мы в науке истин не открываем. Мы открываем какие-то знания, которые могут быть достоверны более или менее, степень достоверности этих знаний можно повышать, поэтому Декарт вводит в науку процедуру верификации.
Как тогда истину открыть? Тут Декарт обращает нас к интуиции
ума. То есть истина нам уже дана изначально, и требуется только некоторое усилие, чтобы обнаружить в себе эту истину. Если бы она не была очевидна, то есть умозрительна, то тогда об этой истине нам должен был кто-то рассказать, но мы не можем полагаться на какие-то авторитеты. Таким образом, единственный метод для
истины оказывается некоторое свойство разума, которое Декарт называет lumen naturale (естественный свет). «Метод должен превратить познание в организованную деятельность, освободив его от случайности». Декарт призывает изгнать случайность из природы. И так и происходит. Случайными нам представляются те явления, причины которых мы пока не можем объяснить, но именно пока. Образно говоря, метод превращает научное познание из кустарного промысла в промышленность, из спорадического и случайного обнаружения истин - в систематическое и планомерное их производство. Метод позволяет науке ориентироваться не на отдельные открытия, а идти, так сказать, "сплошным фронтом", не оставляя лакун или пропущенных звеньев. Научное знание, как его предвидит Декарт, - это не отдельные открытия, соединяемые постепенно в некоторую общую картину природы, а создание всеобщей понятийной сетки, в которой уже не представляет никакого труда заполнить отдельные ячейки, то есть обнаружить отдельные истины. Но исходим мы из того, что эта сетка изначально уже есть и нам ее нужно заполнить. Процесс сознания, таким образом, превращается в своего рода поточную линию.
Декарт формулирует основные правила метода так:
1. Начинать с простого и очевидного.
2. Из него путем дедукции получать более сложные высказывания
3. Действуя при этом так, чтобы не было упущено ни единого звена, т.е. сохраняя непрерывность цепи умозаключений
4. Составлять списки, то есть постоянно проверять себя, фиксировать все действия.
Для выполнения этих действий необходимы две способности ума: интуиция и дедукция. С помощью интуиции ум усматривает первые начала, простейшие и очевидные, которые можно интуитивно постичь с первого взгляда и через самих себя непосредственно. А дедукция нужна, чтобы из этих первых начал вывести все остальные положения.
Остановимся на первых началах, которые Декарт называет «естественным светом».
Внутри этой темы естественного света разума явно просматривается присущий Декарту поиск таких мысленных состояний, которые не являются изобретенными или придуманными, то есть то, что стоит перед фигурой сомнения. Иначе говоря, это та самая точка или опора, которая не есть продукт мышления, и не будучи продуктом мышления, защищена от обычного обмана
Образцом дедукции для Декарта выступает математика. Даже в понятии природы Декарт оставляет только те определения, а именно протяжение, фигуру и движение, которые составляют предмет математического исследования. Математика изучает отношения предметов, но прежде чем их установить, необходимо ввести измерение или единицу
измерения. И Декарт подчеркивает, что основание для измерения не обязательно должно иметь место в самом объекте. Оно может быть только мыслимо, то есть устанавливаться произвольно. Все те измерения, которые не имеют основания в вещах, являются созданиями интеллекта.
