2.4. Этапы системного анализа
Системный подход предполагает разносторонний анализ объекта изучения или исследования, при этом могут быть выделены три основных этапа, три “плоскости” исследования. Каждая такая “плоскость” позволяет очертить некоторую область знаний об объекте, причем эти области не пересекаются, а дополняют друг друга, рассматривая его с разных позиций. И только учет всех сведений, полученных при изучении объекта, позволяет получить о нем ясное и полное представление. Перечислим эти этапы и дадим им характеристику.
1. Изучение пути развития объекта, его происхождения и перспектив дальнейшего существования – эволюционный аспект.
2. Изучение степени организованности объекта как сложной системы. При этом анализируются элементный состав, связи, структура и пространственная конфигурация объекта при фиксировании ее состояния в некоторый момент времени – организационный аспект.
3. Изучение законов функционирования, описывающих поведение объекта в условиях реального существования, и анализ возможных погрешностей в ее поведении, накопления ошибок – организационный аспект.
Системный анализ включает в себя как обязательный этап анализ объектов, имеющих определенную·историю и перспективы развития, что отвечает принципу единства логического и исторического методов исследования. Часто при изучении особенно сложных объектов только изучение истории его возникновения и развития позволяет понять устройство и особенности функционирования на текущем этапе его развития. А прогноз дальнейшего существования объекта позволяет сориентироваться в перспективности его использования в будущем. Особенно это касается изучения систем естественного происхождения, хотя и для освоения сложных технических систем, в частности на этапе создания новых образцов техники, знание исторических вех в развитии того или иного вида технических устройств становится очень значимым.
На втором этапе можно выделить две задачи: выяснение состава и свойств элементов, включенных в объект (элементный анализ) и определение того, как они между собой связаны (анализ связей между элементами, типа и пространственной конфигурации самого объекта).
Выделение элементов в объекте должно представлять их как необходимые и достаточные для его существования. Это позволяет отличать органически присущие ему элементы от случайных. Оценить необходимость той или иной из подсистем можно, только рассматривая структурную упорядоченность (принцип организованности) объекта, обеспечивающую функционирование его как целого. Только путь от целого к частям приводит к пониманию природы его элементов и характера их взаимодействия. Упорядоченность целого накладывает ограничения на область возможных состояний и возможных преобразований, как частей, так и самого целого, так как изменение одной его части, так или иначе, сказывается на состоянии других частей. Структурная упорядоченность выражается в целесообразности структуры объекта.
На третьем этапе изучаемый объект рассматривается как элемент (подсистема) более обширного и сложного объекта, в котором он (объект) выполняет определенные функции. Объект-элемент постоянно взаимодействует с окружающей средой, другими внешними объектами, реагируя, так или иначе, на их воздействия. Однако процессы, происходящие внутри него, не могут однозначно определяться только внешними воздействиями. Изменения, которые претерпевает исследуемый объект, вызываются взаимным переплетением как внешних, так и внутренних факторов, причем, чем сложнее объект, тем в большей мере характер этих изменений определяется присущими ему внутренними закономерностями.
Таким образом, второй этап системного подхода связан с изучением законов внутреннего и внешнего функционирования. Законы внешнего функционирования раскрывают характер взаимодействия объекта с внешней средой. При этом изучаются его назначение, цели, которые преследует объект при реализации своего назначения, способ достижения цели, влияния внешнего окружения на функционирование объекта и способы компенсации таких влияний и т.д. Законы внутреннего функционирования характеризуют способы выполнения элементами функций, необходимых для нормальной работы объекта в целом.
Как на первом, так и на втором этапах при изучении объекта также необходимо опираться на ряд принципов, которые будут рассмотрены более подробно в следующем параграфе.
Сам по себе системный анализ не может дать содержательного знания об изучаемых объектах, он лишь направляет процесс исследования, задает круг проблем, которые должны быть решены. При этом каждый из рассмотренных этапов системного анализа имеет свои методы исследования, которые, взаимно дополняя друг друга, помогают всестороннему изучению объекта. Последовательность рассмотренных этапов системного анализа также не однозначна и зависит от типа объекта и целей исследования. Поэтому продуктивное применение системного анализа возможно лишь в сочетании со всем арсеналом методов и средств, выработанных в той или иной конкретной области знания, к которой относится изучаемый объект.